大队辅导员学校德育管理案例.doc

大队辅导员学校德育管理案例
人们说:“一个好的辅导员孕育着一个优秀的团队”。是的,辅导员老师既是少先队组织的领导者和管理者,又是各项活动的组织者和指导者。辅导员工作“上接天下接地”,“十处打锣九处都在”,需要处理的事情多而杂,但是也非常锻炼人。作为一名大队辅导员,我与学生接触频繁,对学校大部分学生的情况都了解的比较深,因而对他们的影响力较大。在日常的学校德育教育管理中,我也常常会发现一些影响学生德育发展的案例,现就我校德育管理案例分析汇报如下:
一、德育教育管理中发现的问题案例
随着近年来国家经济社会的发展,越来越多的人到大城市发展,作为一个县级市的小学,全校有近10%学生的父母不在身边。受多方面因素的影响,这些学生在品德方面或多或少的会出现一些问题,表现为:过于重视经济利益,金钱至上的思想严重;以自我为中心,团队意识淡薄,爱心不足;心理脆弱,抗挫能力差;文明程度底,缺乏诚信;卫生习惯差;奢侈浪费现象严重;厌学情绪重,辍学现象不断发生。
二、对此问题的分析及处理过程
1、绝大多数少年儿童缺乏必要的父爱和母爱。虽然家中有一些老人和父母任何一方在对他们监管,但监管力度显然弱了许多,特别是上了年纪的老人对孙子孙女的监管形同虚设,以任其自然型为主。
2、由于监护人的责任不到位,再加上小学生的自制力差,约束力不够,是非观念淡薄。个别学生乱花钱,经常打电话挑着学校收钱的幌子向家长索取,而在外打工的父母因为自己不在孩子身边觉得愧对孩子而尽量满足其需要,长此以往,培养了部分孩子的恶习,在他们心里,父母打工送他们读书是父母应尽的义务。
3、因为小学生年龄尚小,耐挫力差,稍不如意,便使小性子。有的学生犯错误后不打任何招呼或不敢承认,使监护人和教师疏于管理。
4、留守儿童心理负担重,父母不在身边,经常想家,想父母,无心学习,无精打采,存在严重的厌学心理。
5、因为缺乏必要的家庭管教,孩子的许多坏脾气逐渐增长,个别学生不尊重同学和教师,对人无礼貌,损坏公物,到处借东西且不按时归还。
针对学生在发展中存在的诸多问题,我校树立了“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的思想,积极探索有效的教育方式以提高学生的思想道德水平。
三、解决问题的思路及采取的措施
1、解决问题的思路:要解决这些学生在成长过程中出现的问题,我们的思路是尽量给予留守儿童更多的关爱,让老师知道每名学生需要什么,要求教师必须善待有问题的学生,学校要经常性的与家长沟通联系,积极开展各种有益于身心健康的活动,让学生从思念亲人的困惑中走出来,让活动冲淡烦恼。
2、采取的措施:一是建立学校德育管理系统。学校建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责。由校长、政教处主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组,并与教导处、总务处建立横向联系。二是明确责任,调动每位德育工作者的积极性。学校制定了班主任工作职责和考核细则,并提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。德育以各学科教学为载体,实现知识与道德、教学与教育、教书与育人效果的统一。三是更新观念,针对现实问题开展相关德育工作。针对新形势下青少年成长的特点,学校加强以下六个方面的教育:爱国主义教育,良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯教育,艰苦奋斗教育,适应社会生活能力的教育,心理健康教育和国防教育。学校安排的德育内容紧贴学生生活实际:首先