电流的测量教学设计.doc

电流的测量教学设计
【目标确定的依据】



2. 学情分析
学生对电流的认识有了一定的提高,本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上,引入电流的强弱,学习使用电流表。主要是采用学生实验,学生自己观察、合作的方法。了解电流表的读数一定要看清量程和分度值,写法上不要忘了单位。正确使用电流表测量电流,避免出现错误的操作动作。
3. 教材分析
本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上,引入电流的强弱,学习是用电流表。只有熟练使用电流表,才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备,也为学生以后学习电压表的使用打基础,有利于培养学生良好的实验操作习惯。
【教学目标】
,知道电流的单位、符号,初步了解生活中有关用电器正常工作的电流值。
、符号、分度值、量程及正确使用规则。
,能正确读出电流表的示数。
【教学重难点】
重点:电流表读数及使用方法。
难点:电流表的使用。
【评价任务】
,能够认识电流有大小,说出电流的单位、符号,能说出常用电器的大致电流范围。
,能够说出电流表的用途、符号,量程及对应的分度值;准确背诵电流表的使用规则。
,并读出电流值。
【课时安排】
1课时
【教学活动设计】
教学环节
教与学活动
评价要点
一、导入环节(2分钟)
(一)导入新课,板书课题
:我们知道同一个灯泡接在不同的电路中,明暗程度不同,这是因为流过小灯泡的电流强弱不同,怎样判断电流的强弱呢?这一节我们来学习第十五章第四节电流的测量。

能根据老师提供的场景思考如何判断电流的大小
(二)出示学习目标
课件展示学习目标,指导学生观看。
,知道电流的单位、符号,初步了解生活中有关用电器正常工作的电流值。
、符号、分度值、量程及正确使用规则。
,能正确读出电流表的示数。
通过朗读学习目标,明确本节课的目标
二、先学环节(15分钟)
过渡语:有了明确的目标,我们就有了前进的方向。下面,让我们带着目标,学海泛舟。请同学们根据学习要求,自主学习。
(一)出示自学指导
,认识电流的大小,知道电流的单位、符号及单位换算,结合小资料了解生活中一些用电器的工作电流。
--46页电流的测量:知道电路表的用途、符号、和量程,知道正确使用电流表的规则。
,会将电流表正确接入电路,能认识电流表的量程,正确读出电流表的示数。
过渡语:请同学们结合自学情况完成下列练习,做题要细心、规范;完成后,组长组织对桌交换,互相批阅,有疑惑提出来。
(二)自学检测反馈
要求:7分钟完成自学检测题,要求书写认真、规范。让4个小组的的同学到黑板前展示,书写成绩和题目成绩记入小组量化,要求书写认真、规范,下面同学交换学案,小组长组织成员用红笔将错误画出,准备更正。
(I):表示的物理量。单位: 简