绘制切角长方体的三视图.doc

绘制切角长方体的三视图——教学设计

教者:吴中敏班级:17数控科目:机械识图
课题:绘制切角长方体的三视图
时间:2017年10月12日周四上午第二节
地点:教学楼五楼17数控教室
【学习目标】
一、知识目标:
1、掌握正投影及三投影面体系;
2、能够绘制切角长方体的三视图。
二、能力目标:
培养学生空间想象能力;
三、情感目标:
1、培养学生发散思维及团队协作能力;
2、领悟“当局者迷、旁观者清”的处世哲理
【重点及难点】
重点:切角长方体三视图的绘制。
难点:空间想象能力的培养。
、
【教学过程】
环节1:
欣赏图片,引诗导入
(5分钟)
设计意图:设计中采用苏轼的《题西林壁》这首诗导入,并且由这首诗将这堂课内容串联起来,使知识点环环相扣。
1、世界那么大,我想去看看,今天我将带领大家走向远方。
2、欣赏庐山图片,从而引出苏轼的《题西林壁》
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
3、本堂课我们将以机械的学习理念再次学习审视该诗。
师生活动
教师活动:
1、多媒体展出几张庐山的代表性风景照
2、板书课题。
学生活动:
讨论发言回答
请同学朗诵该诗
设计意图:对该诗的第一句进行分析,从而引导学生回顾上堂课所学习的投影法及三投影面体系的内容。
环节2:
首句学习,温故知新
(6分钟)
进入首句的分析
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
师生活动
苏轼从哪些方向看庐山?
横看、侧看、远看、近看、高看、低看
(其中横看、侧看、高看便是三视图绘制的三个视角)
,如何成像?
回顾投影法的分类以及投影面
教师活动:
1、多媒体演示复习流程及相关知识点
2、提问。
学生活动:
1、学生发言
环节3:
尾句学习,探究发现
(21分钟)
设计意图:使学生以小组为单位进行手工捏橡皮泥,这既是对学生童真的一次唤醒,更是能够给他们呈现一个直观的模型助于观察,相信学生会很有乐趣,与此同时在学习过程过程中均使用到了手机,能够极大程度调动起学生的学习主观能动性。此外,活动采取竞赛形式地开展能够提高学习效率,并且培养学生的团队协作能力和团队荣誉感。
进入尾句的学习
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
走出庐山,揭开“庐山”真面目,学会多视角观察一个物体,并且掌握描绘“庐山”——切角长方体的方法。
1、活动一:每组用橡皮泥做出切去一个角的长方体并固定放置在桌面上,并用手机从前往后、从上往下、从左往右拍摄三张照片,以小组为单位上传到蓝墨云班课。
2、教师讲解:三视图的形成及布局
3、活动二:每位同学在纸上画出你对这个切角长方体前往后看、从上往下看、从左往右落在V面、H面、W面上的投影,并且做好投影边长的测量以及尺寸标注,对