怎样对待倔强孩子.doc

怎样对待倔强的孩子  /  
摘要:本文用一个真实的案例引出并论述了作为老师应该怎样处理孩子出现的倔强行为问题,怎样去帮助孩子改正这个不好的情绪行为。
关键字:倔强行为问题      应对方法
在我们班上,个性倔强的孩子就有好几个,这些独生子女们家里有人爱着、护着、宠着,凡事千依百顺,久而久之,孩子养成了“我要怎样就怎样”的“以自我为中心”的行为特点。所谓自我中心是指儿童把注意力集中在自己的观点和自己动作上的现象。这种自我中心不仅表现在儿童的言语中、表示中、逻辑中,更重要的在儿童的外部行为中。那作为一名老师我们应该怎样选择恰当的激励方式引导幼儿去正确对待自己的行为呢?让我们从我班发生的一个真实案例说起吧!
谭琅月是我们班最大的一个孩子,她的妈妈是我们幼儿园的一位老师,所以很多老师都经常爱逗她,跟她开玩笑,因此她对幼儿园的老师都非常的熟悉。
一天下午,我计划带班上的孩子到楼下操场上去上语言课,因此我让孩子们解完便后到门口排队。谭琅月听完后马上去解便,并很快的跑到我的面前(他们都想站在第一个,因为这样可以离老师最近,拉着老师),不过当时也有好几个小朋友动作很快,跟谭琅月一起跑到我的面前,于是就挤了起来,一个男同学把谭琅月挤到傍边去了,正当她又要挤回去时,我就跟她说:“随便站哪儿都一样嘛,不一定要站第一个。”说完我便带着孩子们下楼了,不过没走多远,我就看见谭琅月还在原地,根本没走,还一脸的不高兴,于是我就叫她,让她到我这儿来(想给她说说为什么不让她挤),但是她理也不理我,怎么叫都不过来,我没办法就只好带着孩子们走了,让她和保育老师一起下来。在我上课时,我看到她坐在最外边的位置,并一直把嘴嘟着。但这时我没有时间来跟她理论,我想等上完课再跟她聊聊。上完课后,我让孩子们在操场上自由的活动,趁这时,我就走过去跟她聊天。我问她:“谭琅月,你怎么啦?为什么不开心啊?”她不说话。我又问:“是不是刚刚小朋友排队的时候把你挤着了?”她点了点头。我说:“小朋友在一起排队难免会挤,而且排队不一定就要排第一个啊,都往前挤,那又怎么能把队排好呢?”我刚一说完,她却哇的一声哭了起来,而且随我再说什么她也不听了。由于时间的关系,我得带孩子们上楼了,我叫她赶快过来和我一起上去,她却不理我,这时我也有点生气了,我觉得这个孩子脾气太倔了,今天不能再将就她了,于是我带着其他的孩子上楼了,看到我上楼没有理她,她就哭得更大声了,整个幼儿园都能听到她的声音,我想她可能是用最大的力气来哭的吧。不过就算这样我也没有理她,最后是保育老师把她硬拉上楼的。
可是即便上了楼,她还是不肯停,还越哭越大声。这时我们的园长闻声也赶来了,为了不影响班上的活动开展,园长把她叫了出去,我也给园长说了情况,园长就跟她聊了起来。好几分钟以后,她才肯停止哭泣。我们一起给她讲了很多道理,最后还是请那位挤了她的小朋友给她说了声对不起,她这才算真正高兴起来。
为什么会出现这样的情况呢?谭琅月为什么会这样的“小气”,这么的倔强呢?我觉得这是一个比较严重的问题,于是在下午放学的时候,我跟她妈妈作了很长时间的交流,并一起分析了出现这种情况的原因。
首先,她的脾气属于很倔的那种,她要怎么样就怎么样。如果你想要改变她的想法,如果不把她的思想打通,她是绝对不会屈服的。而且她的这种遇到事情就爱大哭的情况,幼儿园里的老师几乎都知道。