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中职生德育教育浅析
摘要:现代职业教育既关注个体职业能力的培养,又注重个体职业道德素质的质量。因此,加强中职生德育教育势在必行。结合中职生自身特点和中职生德育教学实际谈谈几点体会。
关键词:中职生;德育教育;重拾自信
现代职业教育不仅要培养个体的职业能力和职业素养,更重要的是要从人性发展的高度来培养个体适应未来社会发展的各种能力和素养。加强中职生德育教育不但是学校的需要,而且也是企业的需要,更是学生自身发展的需要。
一、注重感情投入,帮助学生重拾自信
人人都希望得到别人的肯定和认同。作为教育工作者,我们的事业是爱的事业,只有用爱心才能教会学生去爱身边的每一个人。而我们面对的学生大部分属于中考“失败者”,“问题生”相对较多。他们由于学习成绩差、行为习惯不好而受到来自学校、家庭、社会的多重偏见,自卑心理严重,看不到自己的长处,缺乏自信,对学习和生活缺乏正确的认识,情感饥渴。这就要求我们在平时工作中尤其要注重这一点,对他们加大感情投入的力度,用一个个微笑的面容、期待的眼神、温和的语言、饱满的情怀来感化他们,“蹲下身子与他们说话,走下讲台给他们讲课”,主动与他们聊天,加强沟通,使他们敞开心扉,走进他们的内心世界,相互理解,互相接纳。要宽容他们的缺点和不足,苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。多关心他们的生活、学习状况,多了解他们的成长经历、兴趣爱好,留心观察和挖掘他们身上的
“闪光点”,尽可能地创造条件让他们有展示自我的机会,并对他们取得的微小进步,及时给予肯定和赞扬,让他们体会到成功的喜悦,激发他们内心深处的希望和自信,鼓励他们奋发向上。告诉他们:自己并不比别人差,只要你们自信心每增加一份,你们就向成功迈进一步。
二、加强心理健康教育,树立正确的人生观
德育不仅要注重道德品质的教育,更应注重心理健康教育。前苏联教育学家苏霍姆林斯基指出:“当人的生活活动中,细腻的神经系统的作用一代比一代增强的时候,心理素质的培养就成为全面发展的主要因素之一。”他不仅道出了心理健康教育在教育体系中所占的位置,同时也指出了心理健康教育不可替代的原因。尤其是在应试教育向素质教育转轨的今天,学生良好的心理素质、健全的人格培养就越发显得不容忽视。中职生因自卑心理严重,学习习惯差,学习目标不明确和学习的积极性、主动性不高,心理不够成熟,情绪不稳定,意志品质薄弱,道德观狭隘等负面特点,再加上他们正处于青春叛逆期,心理防线极易受外界不良因素的冲击,容易走上歧途,这就要求我们在工作中要全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》,突出以感恩和诚信为重点的教育,教育学生“先修德,后学艺,先做人,后做事”。要严格按照《中学生日常行为规范》《中职生职业道德》《职业生涯规划》要求他们的言行,引导他们建立起平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系。并时常给他们讲些做人处事的道理,指导学生培养自己处理问题的能力。对于同学间发生的小
摩擦、小矛盾,相互宽容,帮助解决,要公平公正、不偏不倚。对于有问题的学生,要经常耐心地对其进行说教、谈心,帮助其反思问题根源,改掉不良习气。经常播放一些感恩孝道歌曲,如:《跪羊图》《感恩的心》《爱的真谛》《儿行千里》等使他们学会感恩和孝道。适当开展职场模