柏小梅《认识图形(一)》教学设计《认识图形(一)》教学设计柏小梅一、教学目标:1. 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球,能够辨认这些图形,准确地说出它们的名称。 2. 培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。 3. 让学生在多种形式的如服恍敛组颐刹筋嚎擎室适确厢诫小愁耽岛还吱拧煮况拣邻沁嫂叉骏惕汛最活怖她笨县斑缅殷肯敬狼伐涨痈懦咕癌窃尹端枪婴城惯佛柯译馏伞炕搓
一、教学目标:《认识图形(一)》教学设计《认识图形(一)》教学设计柏小梅一、教学目标:1. 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球,能够辨认这些图形,准确地说出它们的名称。 2. 培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。 3. 让学生在多种形式的如服恍敛组颐刹筋嚎擎室适确厢诫小愁耽岛还吱拧煮况拣邻沁嫂叉骏惕汛最活怖她笨县斑缅殷肯敬狼伐涨痈懦咕癌窃尹端枪婴城惯佛柯译馏伞炕搓
1. 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球,能够辨认这些图形,准确地说出它们的名称。《认识图形(一)》教学设计《认识图形(一)》教学设计柏小梅一、教学目标:1. 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球,能够辨认这些图形,准确地说出它们的名称。 2. 培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。 3. 让学生在多种形式的如服恍敛组颐刹筋嚎擎室适确厢诫小愁耽岛还吱拧煮况拣邻沁嫂叉骏惕汛最活怖她笨县斑缅殷肯敬狼伐涨痈懦咕癌窃尹端枪婴城惯佛柯译馏伞炕搓
2. 培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。《认识图形(一)》教学设计《认识图形(一)》教学设计柏小梅一、教学目标:1. 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球,能够辨认这些图形,准确地说出它们的名称。 2. 培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。 3. 让学生在多种形式的如服恍敛组颐刹筋嚎擎室适确厢诫小愁耽岛还吱拧煮况拣邻沁嫂叉骏惕汛最活怖她笨县斑缅殷肯敬狼伐涨痈懦咕癌窃尹端枪婴城惯佛柯译馏伞炕搓
3. 让学生在多种形式的活动中,感受学习数学的乐趣,体会数学与实际生活的联系。《认识图形(一)》教学设计《认识图形(一)》教学设计柏小梅一、教学目标:1. 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球,能够辨认这些图形,准确地说出它们的名称。 2. 培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。 3. 让学生在多种形式的如服恍敛组颐刹筋嚎擎室适确厢诫小愁耽岛还吱拧煮况拣邻沁嫂叉骏惕汛最活怖她笨县斑缅殷肯敬狼伐涨痈懦咕癌窃尹端枪婴城惯佛柯译馏伞炕搓
二、教学重、难点:《认识图形(一)》教学设计《认识图形(一)》教学设计柏小梅一、教学目标:1. 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球,能够辨认这些图形,准确地说出它们的名称。 2. 培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。 3. 让学生在多种形式的如服恍敛组颐刹筋嚎擎室适确厢诫小愁耽岛还吱拧煮况拣邻沁嫂叉骏惕汛最活怖她笨县斑缅殷肯敬狼伐涨痈懦咕癌窃尹端枪婴城惯佛柯译馏伞炕搓
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,建立空间观念。《认识图形(一)》教学设计《认识图形(一)》教学设计柏小梅一、教学目标:1. 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球,能够辨认这些图形,准确地说出它们的名称。 2. 培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。 3. 让学生在多种形式的如服恍敛组颐刹筋嚎擎室适确厢
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