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一年级小学生规范书写习惯养成的研究
—— 一年级组课题小结
【摘要】:
现在的小学生从一年级开始很多就养成不良的书写习惯,严重影响身心健康,影
响一生的发展。从低年级的写字教学中就严格要求,规范写字,是非常必要的。本文
为规范一年级孩子的书写习惯特提出以下方法策略: 1 、优化环境,创造条件保规范。
2 、树立榜样,教师示范显规范。 3、规范训练,写字过程抓规范。 4 、激励强化,多种
方式促规范。 5、及时总结,
分析得失思规范。
【关键词】: 书写习惯 规范 方法
一、什么是规范书写习惯
《语文课程标准》中明确提出:第一学段写字教学要 ? 养成正确的写字姿势和良好
的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 ? 这里的 ? 规范 ? ,指的是把字写得合乎规则,遵
循笔顺的规则,不写错别字,不改变字形、不添笔漏画,还要 美观大方。
二、为什么要强调书写习惯的规范
?
原国家教委副主任柳斌同志说过: ? 小学阶段,除了要打好思想道德素质、科学
文化素质、心理素质、劳动素质的基础,还要打好写规范汉字的基础,这是 非常重要
的 1962 年郭沫若先生为《人民教育》的题词: ? 我们从低段开始加强写字指导,不一
定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认,这样养
成了习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。若草草了事,粗枝大
叶,独行专断,是容易误事的。练习写字还可以逐渐免除这些毛病。  人可以写字,字
可以显人,写字的意义远远超过练字本身。 现在的小学生的写字姿势握笔姿势普遍不
正确。某市城区的一所小学中,五年级的一个班里,全班 57 个学生,有 39 个学生执
笔方法和写字姿势都不正确。学生写的字,歪歪扭扭,潦潦草草,大小不匀,涂改、
错别字普遍,甚至简单的字也不会写。面对这种现象,一些教师视而不见,批改作业
时只着眼于对或错,对书写质量毫不评判。如此下去,学生便会养成不良的书写习
惯,出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象,严重影响身心健康,影响一生的发
展。 那么究竟是什么原因导致学生的写字存在这么多在学生刚刚练习时,不要急于写
很多的字,重点练习横、竖、点、撇、捺等基本笔画。这时的要求一定要严格,横要
平,竖要直,撇要出尖,捺要有角。循序渐进,逐步养成学生良好的写字能力和写字
习惯。
(3 )笔顺的规范
汉字是一个个方块字,当我们在书写这些方块字时,必然要遇到先写哪一笔后写
哪一笔的问题,这就是笔画的先后顺序,简称为笔顺。在教学中,我发现学生的写字
笔顺极不规范,画倒笔已成了一种常见的通病。 汉字的笔顺是有一定规则的,先
写哪一笔,后写哪一笔,决不能随心所欲,否则,就会感到不方便,不自然。掌握了
汉字的笔顺,不仅可以提高写字的效率,还容易把字写清楚,写整齐,写美观。汉字
的笔顺规则一般是:先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,从外到内,先里头
后封口,先中间后两边等。按照这些基本规则,大部分汉字的笔顺问题解决了。所
以,当学生一开始描写生字时,就必须同步进行笔顺规则的指导。
(4 )运笔的规范
指导写字不能忽视运笔的训练。要强调一笔一画地写。每一笔的运笔过程,教师
要在讲清要领的基础上多做示范。让学生亲眼看到怎样起笔、怎样行笔、怎样收