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《沂蒙山小调》说课稿
一、课题阐述
今天我说课的题目是《沂蒙山小调》 ,下面就教材、教学目标、教学重点难点、
教法、学法、教学设计几个方面谈谈我的课堂教学构思。
二、 教材分析
《沂蒙山小调》 选自我校特为学前教育专业的学生所编订的声乐教程 《幼儿声乐
基础教程》。这首作品难度较小,属于歌曲初级篇,歌曲旋律优美抒情,唱词通
俗易懂, 民歌风格较强。 而我所面对的学生是学前教育专业二年级学生, 她们经
过了一年时间的学习, 对声乐演唱有了一些了解, 因此选择这首作品, 一方面便
于学生接受,另一方面通过学习,可以让学生了解我国的优秀经典民歌。
三、 教学目标
通过学习
1、学生能用正确歌唱方法演唱《沂蒙山小调》 。
2、学生能做到正确咬字吐字。
3、学生能准确把握歌曲中的风格特点。
为了能让学生更好的歌唱,我的教学重点是
四、教学重点
1、如何让学生用正确的歌唱方法演唱歌曲
2、掌握正确的歌唱吐字、咬字
而在这一阶段学生对歌曲的理解还有所欠缺,所以我的
五、教学难点
1、如何让学生更好把握歌曲的风格
所有的教学方法都是为了教学目的服务,因此
六、说教法
在教学过程中, 我主要根据教学目标及学生的实际情况及心理特征采用合理
的教学方法, 我校学生在入校之前在声乐方面是零基础, 因此, 我在教学过程中
特别注意激起学生的学习兴趣。 对此, 我采用的教学方法是视觉图像法、 启发引
导法、评价激励法,以及学科综合,充分利用多媒体的优势,另外在教学中注意
激发学生相互之间的竞争意识与合作意识, 尤其注意合理引导学生, 与学生共同
完成教学任务。
学生的学习方法固然重要,
八、说学法
在我校大部分学生主动接受知识的欲望与能力并不是太强, 但是他们毕业之后是
马上从事幼儿教育, 因此, 学生的实践能力及团队意识非常重要, 所以我引导学
生学习的方法: 1、学生通过听唱感知,对作品有自己独特的见解。 2、在歌唱实
践中去接受知识。 3、通过课堂表演及团队相互竞争消化知识并提升自身歌唱能
力及审美能力。
不管是教学分析、 教法、学法等都是为教学过程服务的。 接下来我将从以下六个
方面来说教学过程。
九、说教学过程
(一)导入环节
1、沂蒙山风光介绍片(风光图片与彭丽媛的演唱
播放这段视频让学生在短时间内了解这首歌的演唱及沂蒙山的风土人情。 另外伴
随音乐简单介绍下这首歌曲。并提出两个问题: 1、同学们,这首歌的演唱给你
的感觉是怎样的? 2、同学们,这首歌给你留下了一个怎样的画面?这样安排让
学生对歌曲有简单的认识,同时有自己的一些见解。
(二)讲述新课
1、发现问题环节
( 1)先由学生在没有教唱的情况下试着演唱歌曲,接下来教师与学生共同来发
现问题,这一环节可以先请个别学生通过自己的演唱谈谈自己的感受,然后
教师补充,根据本节课的教学目标选择几个重要问题进行处理解决。
存在问题:呼吸与发声,吐字、咬字,歌曲风格把握
2、解决问题环节
第一步,教师示范,让学生现场感受这首歌的风格及演唱。
第二步,针对提出的问题教师与学生在演唱过程中一步步解决。 首先着重于呼吸
与发声、其次是吐字、咬字,最后是歌曲风格的把握。在每次演唱中争取都能有
效解决所提出的问题。另外对