友谊桥教学设计.docx

2. 友谊桥
一、学情分析:
这是一篇有趣的童话故事。描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领
大,看不到别人的长处,因此而争吵。后来通过紫娃娃的劝说,蜡笔娃娃团结合作,发挥各
自的长处, 共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。课文文字优美, 情节富于变化, 人物
对话真实生动,能够激起学生的阅读兴趣。孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。
二、教学重难点:
1. 学会课后田字格中的 8 个生字,能够正确书写。
2. 让学生通过有感情的朗读课文, 体会文中蕴涵的道理 ------ 学会欣赏别人, 学会与
他人合作,追求真挚的友谊。
三、学习目标:
1、学会课后田字格中的 8 个生字,会认双横线中的 10 个生字。
2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、通过课文的学习,感受集体的力量大,学会欣赏别人的长处,学会与他人合作,领
悟友谊的真谛,分享集体生活的快乐。
四、教学准备:生字卡、教学课件、课前预习
五、教学时数:三课时
六、教学预设:
第一课时(总 4)
一、设疑导入
1. 出示课题,指名认读“谊”字。
2、全班读题,设疑而问:看了这个课题,你想提出什么问题 ?(友谊桥是一座什么样儿
的桥 ?谁架起了友谊桥 ?)
二、自主识字,在游戏中识字
1 、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表,把字音读准。
2 、学生找藏在文中的生字宝宝,田字格中的“会的写字”用圆圈圈画,横线上的“会
的认字”用横线画,边画边读。
3 、出示会认会写的字,指名认生字。
4 、送生字宝宝回家,学生自由读课文,把句子读通顺,读流利。
5、检查学生朗读情况,并正音。
三、学习生字词
1、出示生字卡,上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字,问学生:你有什么发现?又是怎
样记住它们的?
2、书写时你想提醒小朋友注意什么?
3、在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时(总 5)
一. 复习旧知
复习生字组成的新词:娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起
二、联系生活实际,读文感悟
1、学生围绕“争吵”这个话题,讲述生活中的小故事。
2、学生自由朗读 1、 2、 3、4、 5 自然段,了解蜡笔娃娃们为啥争吵 ?
3、分角色朗读 2、3、 4、5 自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话,读中理解“傲慢”
一词,要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。
4、学生交流自己的体会和看法,教师相机引导学生有感情地朗读第 6 自然段,读中理解
“忠厚”一词,要求学生读出自己的理解。
三、图文结合,深化体验
“ “ “
1、出示插图, 欣赏蜡笔娃娃们一起画的 “蓝天”、 红日”、 青山”、 小溪”、 麦 田”,,
引导学生反复朗读第 8 自然段, 体验蜡笔娃娃的感受: “啊——真是美极了! ”理解“惊
叹”,要读出惊叹的语气。
2、在“蓝天” 、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹” ,让学生
联系前文,展开讨论: “一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗 ?”自由练读最后几个自
然段,体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。
四、自主选择,读文背诵
1. 学生朗读全文,说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃?为什么?
2. 自主选择合作角