我国中小学学校体育改革的现状.doc

我国中小学学校体育改革的现状
李红菊
摘要:中小学体育学校体育改革在教育改革中是一个关键问题。本文采用文献资料法、逻辑归纳法对当前体育教学模式、教学内容、教学方法、教师、教学评价等方面改革的现状进行分析,并提出中小学学校体育改革的整体设想,以期促进体育教学的多样化,提高体育教学质量,推动学校体育健康有序的发展。
关键词:中小学;学校体育;体育教学;改革
1. 前言
素质教育是依据社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体和主动精神,注重开启人的潜能,注重开发人的健全个性为根本特征的教育。而学校体育在素质教育中起着重要的作用,对于学生的全面发展起到积极的作用。学校体育工作是贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要组成部分,也是实施《全民健身计划纲要》的重要基础。随着素质教育和“健康第一”指导思想的提出,学校体育也进行了一系列的改革,在学校教育改革的推动下,我国中小学体育教育改革取得了飞跃性的进展。但是在现有体系的改革中还存在一些问题,本文希望通过对学校体育改革现状的分析,提出中小学学校体育改革的整体设想,以期促进体育教学的多样化,提高体育教学质量,推动学校体育的发展。
2. 学校体育改革现状
学校体育改革取得的初步成就
在教育改革的推动下,我国中小学学校体育改革也取得了飞跃性的进展。概括起来,主要是以下几方面:学校体育的地位得到了重视和落实,形成了“两课、两操、两活动”的学校体育制度;建立了普及和提高相结合以培养后备人才的制度并形成具有学校特点的竞赛制度;课程大纲、教材与场地设施建设不断改善;有关学校体育的法规、政策日趋健全,初步实现规范化、制度化管理;新课程标准的颁布,促使课内外体育活动更加注重质量和实效;科学研究深入发展,推出了一批有较大影响的成果。在体育体制由单位体育、福利体育向社会体育转变的大环境下,学校体育也由强身观转变为科学的健身观。基本形成有中国特色的社会主义学校体育工作体系。
随着阳光体育的提出,亿万学生走进阳光下,每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子的思想深入贯彻实施,提高了学生学习的积极性,促进了学校体育的发展。
学校体育改革中存在的问题

现行的体育教学模式不能完全适应新课程标准实施的需要。随着新课程标准的颁布,新课程标准已经全面实施,新课程标准中提出了许多新的教学理念和教学思想,但当前许多体育教师对新课程标准理解不透彻,缺乏应有的教育观念和教学理念。大多数教师已习惯于传统的教学方式,面对这一全新的课程标准难以适应,走的还是原来的教学模式,新课程标准难以落到实处。同时,由于中小学体育教师还有许多的实际问题,教育理论研究相对薄弱,对体育教学模式改革的研究往往由教育工作者提出,教育理论工作者由于缺乏中学教学实践经验,有时并没有充分考虑到中学的教学实情,导致新的教学模式难以实现。

在体育教学模式改革中,对现代教育技术的认识不清,对现代教育技术与体育课堂教学有机结合认识不清,许多多媒体体育教学模式,仅仅打着“教育现代化”的旗帜,装饰门面。其实只是把原先的板书搬上“银屏”,根本不注重如何恰当地应用现代教育技术来提高体育教育质量。因此,在体育教学方法和手段改革的研究过程中,必须运用现代体育