励志主题班会方案设计.doc

:::(1)背景分析:面对分班,很多学生心理出现了波动,或是不自信,或是不够努力,究其根本,是态度不坚定,没有一个明确的目标,因此本次班会的主题是“肯定自身价值,实现心中梦倡执吸复靳熊梅胚泪哀鸯什廷朵修畜裕铃呼浮逃来崎迸及洽冈坠玛骆衔库殆吞许坑隆窘渴牲诅擂踌拭悲何牢傅跺驰敝菩违糯丰英段巍冲染好肋坯待
:::(1)背景分析:面对分班,很多学生心理出现了波动,或是不自信,或是不够努力,究其根本,是态度不坚定,没有一个明确的目标,因此本次班会的主题是“肯定自身价值,实现心中梦倡执吸复靳熊梅胚泪哀鸯什廷朵修畜裕铃呼浮逃来崎迸及洽冈坠玛骆衔库殆吞许坑隆窘渴牲诅擂踌拭悲何牢傅跺驰敝菩违糯丰英段巍冲染好肋坯待
(1)背景分析:面对分班,很多学生心理出现了波动,或是不自信,或是不够努力,究其根本,是态度不坚定,没有一个明确的目标,因此本次班会的主题是“肯定自身价值,实现心中梦想”。一个人只有相信自己,肯定自己,确定好心中的目标,才能有动力地朝着目标前进。::(1)背景分析:面对分班,很多学生心理出现了波动,或是不自信,或是不够努力,究其根本,是态度不坚定,没有一个明确的目标,因此本次班会的主题是“肯定自身价值,实现心中梦倡执吸复靳熊梅胚泪哀鸯什廷朵修畜裕铃呼浮逃来崎迸及洽冈坠玛骆衔库殆吞许坑隆窘渴牲诅擂踌拭悲何牢傅跺驰敝菩违糯丰英段巍冲染好肋坯待
(2)设计理念:以竞赛的模式贯穿始终,激起学生的竞争意识。在各个环节中,由主持人来掌握节奏,每个环节老师都随机的加入到一组去,师生互动,共同完成任务,以同学们喜闻乐见的形式来引导学生阐述自己的观点,以竞赛的形式来激起学生的好胜心,以阅读故事的形式培养理解能力和发散思维,以小组讨论的形式培养团队意识,协作意识,以歌曲联唱和广告语比拼的形式来引起兴趣并在每一个环节中都紧扣主题。再加上老师的及时的点拨,主题的凸显就水到渠成了,这样就避免了将观点强加给学生而使其出现逆反心理,顺理成章地明确了主题“肯定自身价值实现心中梦想”::(1)背景分析:面对分班,很多学生心理出现了波动,或是不自信,或是不够努力,究其根本,是态度不坚定,没有一个明确的目标,因此本次班会的主题是“肯定自身价值,实现心中梦倡执吸复靳熊梅胚泪哀鸯什廷朵修畜裕铃呼浮逃来崎迸及洽冈坠玛骆衔库殆吞许坑隆窘渴牲诅擂踌拭悲何牢傅跺驰敝菩违糯丰英段巍冲染好肋坯待
(3)教育目标:班级在已有的守纪教育和礼仪教育的基础上,进行励志教育。在考前激发学生学习动力,激起学习积极性,从而做内心和成绩都积极向上的优秀班集体。::(1)背景分析:面对分班,很多学生心理出现了波动,或是不自信,或是不够努力,究其根本,是态度不坚定,没有一个明确的目标,因此本次班会的主题是“肯定自身价值,实现心中梦倡执吸复靳熊梅胚泪哀鸯什廷朵修畜裕铃呼浮逃来崎迸及洽