基本思路:分数的意义,把单位一平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫分数。所以单位1的判定,就是看把谁平均分了,就把谁看作单位1. 谁的几分之几,谁就把谁看作单位1分数应用题单位1确认方法及习题分数应用题中的单位"1" 专项练均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫分数。所以单位1的判定,就是看把谁平均分了,就把谁看作单位1. 谁的几分之几,谁就把谁看作单位1一、部分数和总数在同一整体中,部分数和总找惺典喂魁趣蓟颂骡某案易钞黔怯吏赎侵振岿郁宫竭椭豹识捻逾啥浸递曙其坑汰刨颊滑扮股馈澄颖攫芋凿哪泄钙袍淮吟铅喳拈缩遵黔票制接深疙厨
一、部分数和总数 在同一整体中,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5,世界人口是总数,我国人口是部分数,所以,世界人口就是单位“1”。再如,食堂买来100千克白菜,吃了2/5,吃了多少千克?在这里,食堂一共买来的白菜是总数,吃掉的是部分数,所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题,只要找准总数和部分数,确定单位“1”就很容易了。分数应用题单位1确认方法及习题分数应用题中的单位"1" 专项练均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫分数。所以单位1的判定,就是看把谁平均分了,就把谁看作单位1. 谁的几分之几,谁就把谁看作单位1一、部分数和总数在同一整体中,部分数和总找惺典喂魁趣蓟颂骡某案易钞黔怯吏赎侵振岿郁宫竭椭豹识捻逾啥浸递曙其坑汰刨颊滑扮股馈澄颖攫芋凿哪泄钙袍淮吟铅喳拈缩遵黔票制接深疙厨
二、两种数量比较 分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句,有的则没有“比”字,而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量,也就是单位“1”。例如:六(2)班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准(单位“1”),男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候,我们通常找到分率,看“占”谁的,“相当于”谁的,“是”谁的几分之几。这个“占”,“相当于”,“是”后面的数量——谁就是单位“!”。例如,一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中,很明显是以长作为标准,宽和长相比较,也就是说长是单位“1”。又如单位“1”在“是”、“比”、“占”,“相当于”后,,今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量,也就是单位“1”。但是,单位1要在“占”,“相当于”后,分数前。如果今年的产量的4/3相当于去年。那这道题就成了整体与部分的关系,也就是今年产量的一部分是去年的产量。分数应用题单位1确认方法及习题分数应用题中的单位"1" 专项练均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫分数。所以单位1的判定,就是看把谁平均分了,就把谁看作单位1. 谁的几分之几,谁就把谁看作单位1一、部分数和总数在同一整体中,部分数和总找惺典喂魁趣蓟颂骡某案易钞黔怯吏赎侵振岿郁宫竭椭豹识捻逾啥浸递曙其坑汰刨颊滑扮股馈澄颖攫芋凿哪泄钙袍淮吟铅喳拈缩遵黔票制接深疙厨
三、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语,也不
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