第三组:别样的争和辩——《猫捕鱼》
原文:
缸中有金鱼,一猫伏缸上,欲捕食之,失足坠水中,急跃起,全身皆湿。
一、教学目标:
1、知识与技能:读准伏、坠、跃、皆字音,读准字音,读准停顿。
2、过程与方法:想象画面,读出画面。找关键词语思考这是一只什么样的小猫。学会补白人物心理活动。
3、情感态度价值观:感受小猫的可爱、调皮。
重点难点及突破措施
重点:找关键词语思考这是一只什么样的小猫。
难点:学会补白人物心理活动。
突破措施:通过想象,还原画面。
学情分析:
二二班的孩子已经接触学习了5篇小古文,小古文的短小、简单、有趣让孩子乐此不疲,甚至已经能够按照自己的想法修改小古文,或是按照小古文的意思仿写现代文。
小古文的学习有利用二年级的学生训练想象,说说写写古文带给我们的启示、进行补白等,有利于学生调动课外阅读中积累的词汇,提高口语交际能力。
教学过程
一、激发兴趣,导入课题。
师:同学们一定记得小候读过或听过有关小猫的故事吧!(生交流)
师:在很久很久以前啊,也有一只小猫。(出示图片)
猜猜今天的故事讲什么?板书课题。
二、老师范读,整体感知
1、 到底小猫有没有抓到小鱼美餐一顿呢?你听老师读,边听边想。
2、 怎么样?你猜猜结果如何?你怎么知道的?
三、读准字音,读准停顿
1、 自己读。
2、 互相读。
3、 检查读。
四、师生研读,补白心理
1、 读过后,你看到了一只什么样的猫呢?你是从哪些词句看出来的呢?板书。
(小馋猫、饿猫、狼狈的猫、倒霉的猫、可爱的猫……)
2、结合图理解“伏”、“失足”、“坠水中”、“急跃起”
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