姓氏名号教案.docx

姓氏名号
教学设想:
1、课前一周按姓氏将班级学生分成若干小组,每个小组查找本组姓氏的历史名
人以及本姓氏的由来。
2、利用网络资源查找相关资料,了解“中华民族”的历史渊源,以及民族文化、
华夏文明。
3、教师介绍一些关于古代关于名号的基本知识。
4、教学课时: 4 课时
新课导入:
平时我们碰到一个陌生人,要想与之沟通,总要问“您贵姓?” “您尊姓大
名?”我们国家举行重大会议,公布人事安排,凡有多人担任同样职务,或其
他场合如书的编者、作者为多人时,排顺序往往是“以姓氏笔划为序” 。那么什
么是姓氏?姓、氏是一样的,还是不同的?名又是怎么回事?我们在看古书、
古典戏剧时往往会碰到同一个人在他的姓名之外,又有字、号的情况,有时还
不止一个号,不同的场合,有不同称呼。这又是怎么回事。
这里就来谈一谈这方面的知识,主要讲一讲姓、氏、名、字、号的历史由
来及演变情况。
一、姓氏
对于我们今天而言,这是一个词,对于上古而言却是两个概念。古今异义
一)姓氏的源流:
1、姓:是部族号。原始社会母系,知母不知父,所谓 “姓 ”,实际上就是女 /
生。因为同一个部族,采用了同一个符号,就成了这一部族的标志。
《崤之战》里有 “伐吾同姓 ”,指的就是晋国与郑国原都属周王朝的 “姬 ”姓
《
(《烛之武退秦师》 )。 离骚》里说到屈原, “楚之同姓也 ”,那是指屈子的家族本
是楚国王室宗亲,芈 /熊/ 屈,三姓。
2、氏:是家族号,是 “姓”的分支。可见氏远远晚起于姓。
周朝八百年, 分封同姓宗室极多, 为区别 “同姓 ”,各路诸侯纷纷起用自己的
“氏号 ”,因此 “氏号 ”泛滥,姓反而少提。 汉朝以后, 逐渐就把 “姓氏 ”混为一谈了。
二)姓氏的作用:表血缘、识宗亲、明贵贱、别婚姻。
1、 男子明贵贱:上古贵族才有姓,而贱民连氏者没有,如《庖丁解牛》
中的庖丁,不能说是姓庖, 只能说是 “名叫丁的厨师 ”;比如现在印度还存在的 “种
姓制度 ”;比如现在蒙古族还只有名没有姓。
2、 女子别婚姻:上古同姓不能通婚,遗传学、进化论,
因而女子称姓氏就够了,名字不用取,取了也免提。直接称孟姜、刘氏即
可。
三)姓氏的命名方式:
1、 以受封国(采邑、封地等)为氏号:如郑、蔡、齐、宋 …… 屈
2、 以所居地、段为氏号:如百里、东郭、西门、南宫 ……
3、 以官宦职名为氏号:如沈尹、乐正 ……
4、 以祖先的字号或谥号为氏号:如孔(取其祖先公孙嘉的字 “孔父 ”而得
名)
5、 以职业为氏号:如巫陶 ……
四)氏的演变与更改:
与姓不同,氏是可以更改的,比如商、卫、公孙、姬鞅,是同一个人,拥
有四五个不同姓与氏。
后代因为迁徙、避难等原因,也不断改氏号。如田 / 陈,如洪 /汪 /房 / 方 /冯 /
翁,本是一家。
五)郡望与堂号:
郡望通常是该姓起源地,中华民族饮水思源叶落归根的传统。但也有取该
姓氏最出色的 “发迹地 ”来作郡望的。
堂号绝大部分与郡望相同,但也有另取堂号的,如有妫陈、让德吴,也有
小堂号,如九牧王
二、名字
古今异义
一)名:降生三个月后由父亲(或父亲委托他人)取的。
二)字:在成年时(冠礼、笄礼)时由同族尊长取的。
因此肯定是先有名后