口语交际 做手工.doc

口语交际
做手工
【教学要求】
。
、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
【活动准备】
(如:用毛线编织蝴蝶结,用卡纸做的小房子,用塑料瓶做成花篮……)
。
。
【教学重点】
能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
【教学难点】
培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
【教学课时】1课时
【教学过程】
(一)谈话导入,激发兴趣。
:同学们上节课,老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗?举起来让大家看一看。(板书:我爱做手工)
。
:看来每一位同学都做了精心的准备,谁来告诉我你做的是什么呢?
。
:今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。在这个过程中,你们要勇敢地闯过三道关,成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”,你们有信心吗?下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。
(二)创设情境,相互交流。
第一关:说一说
:(课件出示1)第一关:说一说
(1)请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。
(2)一定要把过程说清楚,说明白。
:请你们按照要求,在合作小组里学习,互相介绍自己在作品。最好把制作过程说得清楚些。
:指名介绍自己的小制作。
:
师:同学们,为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们的声音,我们发言的时候应该注意些什么呢?
生:说话的时候声音要大一些……
师:对,所以接下来的同学,在介绍自己的小制作的时候就要大声的说啦。
板书:大声说
师:刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗?
生:过程更加清楚……
生:用上了一些合适的连接词……
师:这些词就是表示顺序的连接词,在介绍的过程中,合理的使用它们,就可以让我们的表达更加有序,让听的人听的更加明白。
(师板书:先、再、然后、接着、最后)
(课件出示2):用上连接词:先、再、然后、接着、最后
师:那么谁也能试着用上这些词,再来介绍你的小制作呢?
(指名介绍)
:看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词,个个都想站起来介绍自己的小制作,不要着急还有机会呢,接下来我们一起进入第二关“比一比”。
第二关:比一比
课件呈现:(课件出示3):第二关:比一比
(1)在合作小组里,展开你丰富的联想,向小伙伴介绍你的小制作。
(2)比一比谁说的最好,推选出来为全班展示。
师:请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的小制作,其他同学该怎么做呢?
生:认真听
(板书:认真听)
师:等他们介绍完以后由你们来当评委,看看谁是你们心目中的“小巧嘴”。
举行“小巧嘴”评比会。
师生共评。
教师小结。
第三关:夸一夸
(课件出示4) 第三关:夸一夸
出示要求。
(1)把你的小制作展示给大家。
(2)请你夸一夸小伙伴的作品,看看谁做的最好,最有创意。
相互参观,评选“小巧手”。
教师总结
(三)总结回顾,揭示中心。
今