时光飞逝教案.docx

时光飞逝教案
教学目标:
1、培养学生积累成果,不断反思的好习惯。
2、指导学生恰当准确地运用语言,练习修改自己的习作。
教学重难点:
1、重点:培养学生积累成果,不断反思的好习惯。
2、难点:指导学生恰当、准确地运用语言。
课前准备:
1、学生本学期完成的习作
2、 A4 彩纸
3、教师演示文稿
教学过程:
一、引入本课,唤起回忆:
(一)导语:
时光飞逝, 转眼已经一个学期了。 我们每次的相聚都是一次独特的体验, 都
有独特的感受, 也有丰富的收获。 今天我们一起回顾我们特殊的学习过程, 盘点
一次次的收获,呈现自己的进步。
什么是进步?有积累是进步, 能习作是进步, 开眼界是进步, 会交流也是进
步。好好想,你一定有进步。
(教师富有感情的说出这番话)
(二)学生拿出自己的习作,翻看、回忆。
(三)简单交流这学期的学习感受。
二、进入体验环节:
(一)盘点这学期的学下本学期进行的体验活动。
第一 第二
第三 第四
第五 第六
第七 第八
第九 第十
第十一 第十二
第十三 第十四
⒉和同学交流,看看你们的看法是否一致。
在交流过程中,把重新唤起的回忆补充进去。
⒊学生记录自己的收获。
⒋小结:
十几次的实践体验, 唤起同学们对身边事物的关注, 对自己原有看法的改变,
对学习、生活的热爱 ,, 这是一个怎样的过程?
板书:
实践——感受——表达(——积累)
今天我们完成最后一步——积累
(二)制作习作集:
⒈导入:
积累是个好的学习习惯, 在体验作文过程中更重要。 我们要积累见识、 积累
方法、积累材料、积累感受、积累成果。最关键的是及时回顾和记录才能完成积
累。下面我们制作一个“作品集” ,把自己的学习成果收集起来。
⒉提示制作思路:
⑴总结自己的进步时, 可以分几个方面记述收获, 也可以通过事例具体说明。
当然,你也可以写一份“成长报告”或“成长日记” ,还可以 ,, 。
⑵学生自由补充。
⑶格式和内容要求:
准备几张 A4 复印纸(颜色不限),一张作封面, 可以给自己的习作集起个题
目,如鲁迅先生的杂文集《朝花夕拾》 ,还可以配上图画;第二张作“序言” ,可
以是家长、 同学的评价, 可以是自己对这本小册子的概述, 如写写自己如何写出
这些作文 ,, ;第三张作目录,写清每篇题目,所在页码;再拿出一张作封底,
可以贴上作者照片,写写作者简介。
⒊学生动手制作。
在学生制作过程中,教师巡视,给出建议。
⒋班内展示各自作品。
提示:在其他同学介绍时,要注意倾听,发现优点,提出改进建议。
三、修改习作,完成《作品集》 :
(一)导入:
同学们制作了精致的 《作品集》,中间部分就要附上自己的一篇篇大作。 你
们可以直接把一篇篇习作放进去, 也可以工整的抄录在彩纸上, 还可以在旁边配
上照片和图画。也可以请老师、家长、同学题写评语 ,,
当然,如果有同学觉得应该把习作再修改一下,那就更好了。
(二)指导修改习作
⒈修改习作的必要性:
常言道:“好文章是改出来的。 ”修改的重要性毋庸置疑,自古以来,文人们
常常就为了一个字而费尽心力。 现在, 不同版本的教材在习作练习中都提出 “自