小学教师轮岗工作总结.docx

第一轮教师轮岗交流工作总结
一、 工作开展
按照《深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡发展实施方案》精神,我校和中卫二中
结成对子完成了中卫市第一轮城乡教师交流工作。 2013 年元月接到市局通知, 我校积极与二
中取得联系将我校李维和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进行为期一年的交流学
习。他们都是青年教师有很大的发展潜力,可塑性很强。学校交给他们的任务是:到二中参
加教学实践活动,积极参加教研教改,虚心学习二中先进的教育思想和教学方法,把自己锻
炼成为科研型教师 ,一年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细汇报。 二
中选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五名老师到我校任教,期间各位交流教师都
能严守工作岗位,为实现中卫市教育均衡发展做出了应有的贡献。
二、取得的成效
1 、提升了农村教师的教育教学水平
城乡教师交流,对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想,先进教学方
法的交流, 是先进教研方式的有机结合, 这种交流使双方教师相互学习、 取长补短、 共同提
高, 对于教育事业 起着重要的推动作用。 尤其对于农村教师来说, 受益最大。 对于交流到二
中的教师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的老师通过对二中交流老师带
来的先进教学方法的观摩和学,所以城乡教师交流极利于农村教
师的发展。
2 、丰富了城市教师的教学经验
城市教师一直面对是基础较好的学生,可能花费较少的精力就能取得较好的成绩。但大
多数农村学生基础都较差,面对全新的教育对象,他们就要改变原来的教学模式,重新探索
适合新教育个体的方法,极大的丰富了他们的教学生活,也能激起他们对教育科研的探索激
情。还有农村学校教育环境相对恶劣,不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。相
信有了这次交流,他们的生活会更精彩。
3 、促进了教育均衡发展
教师交流轮岗机制,促进义务教育优质均衡发展,整体提升义务教育学校办学水平和教
育质量。随着交流轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大,进一步改善师资队伍结构,优化教
师、校长资源的初次配置和再次配置,推进了优质教师资源共享,促进教育公平问题,整体
提升办学水平和教育质量;强化义务教育学校教师的统筹管理,使教师由“学校人”逐步变
成“系统人” 。
三、存在的问题
1 、认识尚未到位,消极对待交流。
2 、社会认识有偏差, 社会上普遍认为只是不出色的教师才会被交流, 尤其是农村教师交
流后,普遍都会受到城里学生的歧视,所以农村教师普遍消极对待交流。
3 、政策缺损, 市局有明文规定城市交流教师在职评时有加分, 但对农村交流教师有何优
惠没有做出明文规定,导致农村教师交流难。
4 、评价与反馈机制落后,只注重交流的过程,不注重交流的结果。
四、今后改进的意见
1 、完善制度,规范操作。
2 、明确职责,加强考核。
3 、做好交流教师的思想工作,确保平稳实施。
4 、关心交流教师, 力所能及地解决好他们的工作、 学习和生活问题, 促使其迅速适应岗
位变动,全身心投入教育教学工作。
5 、切实保障交流教师的权益。
6 、加大宣传力度,消除负面影响。篇二:小学教师轮岗小结
小学教师轮岗小结
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