深入浅出复习 大道至简迎考.doc

深入浅出复习大道至简迎考
摘要:我的中考数学复习三策略:1、深入透彻理解掌握基础知识、基本技能,主动积累基本活动经验,强化基本数学思想的引导、感悟、运用,提高学生的辨析能力。2、浅出做题思路,把解决问题的切入点、突破点放在概念、定理、发则、公式中的数量关系与位置关系上,简化学生的学习压力。3、总结归类常规题型的方法思路,化难为易,化繁为简,化无序为条理清晰,大道至简轻松迎考。
关键词:深入“四基”; 浅出思路; 大道至简; 轻松应考
初三下学期,历来都是老师紧张忙碌的时候,也是学生最劳累辛苦的阶段。学生在4个月内复习六、七科近30多本教材,时间紧任务重,每节课复习知识点自然就多、碎、庞杂,每天面对超容量的信息,总显得忙忙碌碌,但效果有常常不尽如人意,特别是数学,更是令学生发憷。那么作为数学教师,用什么方法,才能使复习针对性强、能切中问题的症结要害而使复习效率达到高质高效?对此,我曾做了很多尝试,从知识横向联系纵向发展中梳理思路,灵活思维;以一题多解、一题多变、多题归一的题型变式训练引领方法,提高速度;以基本题型的常规方法串知识点;翻遍所有资料总结、概括、归纳后,开展专题讲座,以提升做题技巧;采用周周单元检测,筛选知识漏洞、遍查问题症结、完善解题过程等等。在我教学实践的过程中,曾陷入过两个误区:1、认为课本知识太简单漠视忽略基础知识,只有整天多做题才心安而使复习陷入题海中,使复习流于形式即浅出浅入;2、认为只做内容过难的题型才有用,而使学生在长时间的挫败感中消弱学习的热情兴致即深出深入。经过二十多年的不断摸爬滚打,实践体验,我最终把复习的策略定位在深入基础,浅出思路,归纳题型,提升能力。首先让学生牢固透彻深入把握基础知识、基本技能、基本数学思想、基本活动经验,时刻牢记从概念、定理、法则、公式等已知条件浅入题目去分析做题的思路方法技巧,用
“大道至简”的策略应对考题,通过近几年复习实践,效果明显提高,师生均感轻松。我的具体做法是:
一、深入把握基础知识、基本技能,基本思想、基本方法

如果说,数学语言是语言的精华,那么数学概念就是数学语言精华中闪耀着的璀璨明珠,每一个新概念的产生又是对原有概念的补充、综合、完善与发展,是原有概念厚积薄发。因此新概念又隐藏着创新的思想,如一位睿智的哲人,内涵丰厚,外延独具特色。因此每年中考对概念题也是情有独钟,常出常新,出题的目的就是检测学生对概念的理解层次结构是否完整、理解深度是否透,把握的广度是否全面。因此针对概念复习,我要求学生透彻深入、细致严谨,真正达到对概念所反映客观对象的数量关系和空间形式的本质属性的把握,奠定学习数学理论和构建数学框架的基石,启迪思维,提高数学解题能力。我在复习时,通常把概念按特征分为形象性概念、抽象性概念、形成性概念、浓缩型概念、类比型概念,针对不同类型的概念,我从不让学生死记硬背的记忆,而使通过引导学生对现实生活中具体事物的感知、体验、思考,了解概念产生的源头,体会数学与生活的密切联系,激发学习思想的兴趣;通过导学案的设计,启发学生自主观察、分析、对比其相关的共性特征规律,引领学生进行提炼、筛选、抽象、概括,自主获取这类事物的本质属性和规律要素,从而形成新的概念。这种自主建构知识、亲历概念形成的过程,不仅能使学生准确把握概念的结构、层次、特点、关