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“三招棋”下活“一盘棋”
随着素质教育和新课程的深入推进,“办出各自的特色”成为中小学校发展的时代要求。学校特色的建构本身也是一种文化建构的过程,“特色学校”的特色,最终是体现在学校文化层面,它一定是根植于学校大多数教师与学生思想之中的东西,能对全校学生的终身成长有重要影响。因此,特色学校的关键在于“特色”,而“特色”的核心在于“文化”。
一、凝炼――“特色”文化提升内涵发展之核心
学校文化精神是学校文化的深层次表现形式,是指学校在长期的教育实践过程中,受一定的社会背景、意识形态影响而形成的为全部或大部分师生员工所认同和遵循的精神成果与文化观念。一所学校最令人回味、品味的就是其深厚浓郁的文化,文化是凝聚和激励学校群体成员进行教育教学改革的重要精神力量。如何凝练学校文化精神是特色学校建设的核心。
1、以环境熏陶彰显棋文化精神。环境是最好的老师,学校充分利用有限的空间,创设个性化的棋文化氛围,“三棋知识、棋手介绍、经典残局、棋人奇画、棋史典故”,一块块校园棋文化宣传阵地,一个个“战场”,不同角度向师生介绍源远流长的棋文化知识,构建完整的文化展示区,图文并茂地展示深厚的特色文化底蕴。而校园绿化中随处可见的石棋盘、石棋子,各种立体雕塑,更是提升了学校文化品位。使整个校园成为了一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,形成
“一入学校,棋风扑面来”的景象。“染于苍则苍,染于黄则黄”,这些无声的语言在不知不觉中起到“润物无声,春风化雨”的作用,让师生感受到校园浓郁的棋文化氛围,陶冶了情操,在创建棋文化特色学校的过程中起着催化作用。
2、以文化讲坛阐释棋文化精神。特色学校拥有一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化,它不只表现为学校具有个性化的外部环境、独特的课程体系、教育教学管理制度以及优于其他同类学校的特色项目或技能,更重要的是它表现为凝聚在学校每一位师生身上的一种良好的气质、精神品质和思想行为,而只有这种内化到师生心里的文化力才是一所学校发展的根基,特色学校建设才不会只是一阵风、一抹云。
3、以办学理念诠释棋文化精神。学校的精神文化建设包括办学理念、校风、校训等内容。办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本指导思想,而学校精神则是对办学理念的进一步升华,它们与校风、校训等都是师生经过长期努力而积淀形成的相对稳定的理想、信念与追求,是学校文化的精髓与灵魂。
结合棋艺特色,学校以价值观建设为核心,提出“走好每一步,点亮每颗星”的办学理念,“走好每一步”就棋理的本意为下棋应通观全局,审时度势,运筹帷幄。学校把棋理渗透到学校教育的每一个方面,寓意学生的成长如弈棋,应通观全局,走好每一步,实现师生的共同成长、学校的持续发展。
二、引领――“特色”文化提升内涵发展之关键
要实现文化立校,凝练是核心,细节是基础,引领是关键。结合学校的棋特色,为了树立全校师生的主导价值观,更好地发挥思想引领和行为导向作用,在华东师范大学基教所专家团队的指引下,学校把“整、圆、虚、和”作为校园文化的内涵。【“整”即指综合性、整体性、全局观,这是棋艺最主要的特征,它强调浑然一体的不可分解性。“圆”指平衡、连续、自然。棋艺的最高境界