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浅谈高职英语教学改革
摘要:高职英语教学改革是一项系统工程,需要每一位高职教育者的不断思考和探索。改变传统的高职教学观念和不合适的教学方法,通过不断的改进和完善教学方法,努力营造适合高职学生学习英语的环境和氛围。只有这样才能让学生学以致用,高职英语教学才能朝着培养素质和能力的新路走。
关键词:教学改革英语教学高职
中图分类号:G64 文献标识码:A DOI:.1672-
在经济全球化高速发展的今天,国际商务交流活动日益频繁,国内大部分行业与国外企业接轨,外语的熟练程度显得尤为重要。英语不但是全世界地域面积使用最广泛的语言,而且是国际交流中的主要语种之一,其重要性显而易见。高职英语教育一直以来都是我国高等教育、专业人才培养的重要组成部分。为适应21世纪高素质专业人才的培养需要,国家一直都在高职生英语教育方面不断地摸索、探讨,最终目的都是以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,培养出专业技术精湛、外语语言运用熟练的复合型人才。
一、目前高职英语的教学现状
随着社会的发展,国际之间交流的加强,“中国离不开世界,世界离不开中国”已成为广泛共识。大部分工作对人才的英语水平要求越来越高。许多厂矿企业都把科学技术作为第一生产力,引进国外先进设备,在设备的使用过程中,和国外技术人员交流就成为了一件工作中必须攻克的难关,高职生在步入社会、步入企业之前,是否熟练的掌握英语这一沟通交流的工具就显得更加重要了。但是现在众多学习的制度,多少有一定的副作用。很多学生为通过考试而学习,教师为过关率而教授。大部分学生学忆单词、词组、固定搭配、句型上。教师也忽略了对学生进行英语交际能力的培养。相当多的学生学了多年的英语却不能用英语进行最基本的交流,也听不懂老外讲英语。所以高职英语的教与学不但要改变教学观念也要改革教学方法。
二、改变高职英语教学观念
高职教育主要是向生产一线企业培养和输送专业水平高、综合素质强的高级技术工人,所以在高职英语教学中,应该把简单、实用的原则放在首位,这些学生对外语的需求不是高深的语法,广阔的词汇量,他们所涉及的领域有其严格的局限性,所以在日常的英语教学中应该置于教育、学习、社会大背景下综合思考,“以学生为中心,以交际为过程,以能力发展为目标,以真实任务为驱动,在交际中学交际”。重点培养学生的口语能力,让学生敢于用英语与别人交流,这是高职英语教学迈出的第一步,也是他们将受用终生的一大步。因此,在教学中要做到三方面:第一,在高职英语教学中培养英语沟通交际能力,加强学生英语的实际驾驭能力,做到学以致用,克服英语教学脱离实际的局面。第二,把握好正确的教学方向,在掌握好基础知识的同时,将知识灵活的运用到实际工作中,培养英语应用型人才。第三,坚持实用为度的原则,将教学重点放在听说口头交际能力和基本的书面交际能力上,而不是涉及学术方面的读写译。
三、改革高职英语教学方法
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爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的导师”。浓厚的兴趣可以激发学生强大的学习求知欲和学习动力。这就要求教师在英语教学中重点培养学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性。学生只有对自己学习的知识感兴趣,才能最大程度的调动学生的学习积极性,兴趣的培养可以从自身的教