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谈语文课堂爱的教育
摘要:爱的教育应该由课堂开始,教师充满爱的激情,在教给学生知识的同时,积极发掘、培育学生爱的情感,让学生有所悟,有所做,有所得。
关键词:爱的教育;发掘;培育;激发
“人之初,性本善。”每个孩子都是天真善良的,每个孩子的心里都有爱的情感,但须教师去发掘,去培育,去激发。爱,是一个伟大又深沉的字眼;天地之爱如阳光,融化了冰冷的霜雪;人间之爱柔弱似水,感化了冷漠的灵魂;爱无处不在,关键是在你的心中首先要充满爱,然后才能让学生感受到爱。
初中正是青少年成长发育的关键时期,是孩子青春叛逆的时期,在这个阶段,如果不主动引导孩子去正确认识事物,正确处理人际关系,就有可能影响他一生的选择。在初一的时候我们班有个同学王x,经常逃课、打架,与同学关系很不融洽,学习成绩垫底;我多次找他谈心,效果不佳,又进行家访,发现王x的父母离异一年多了,双方都不管他,导致他性格孤僻,缺少父爱母爱。为了让他能够尽快融入集体,我在生活上给予她母爱一般的特殊照顾,尽力弥补他缺失的爱,渐渐地他上课开始认真听课了,在语文课堂上也主动回答问题了,下课也能参与同学们的活动。在一次上课时,当我讲到诗歌《生活是多么广阔》一文时,“生活是多么广阔,生活是海洋,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”这篇诗歌深深打动了王x,在课上他不仅激情朗诵了这篇诗歌,课后写下一篇
“生活处处是快乐和宝藏”的充满爱意的文章,文中谈到他对生活充满了快乐和爱。在初三后学期学习成绩进入全校前十名,顺利通过中考,考上了县重点中学。所以青少年时期是人的一生中至关重要的阶段,也是引导启发他们爱的领悟的关键时期。
语文课不仅具有工具性、思想性的功能,更具有人文性和情感性,语文教学能充分发掘、培育和激发学生真挚的爱。所以语文教师就要充分发挥这门课的优势,利用语文优美的文章、诗句,加强对学生爱的教育,塑造学生爱自己、爱他人的美好心灵,使学生成为既有真才实学又有高尚人格的合格人才。语文教师一要完全把握课文的重点,发掘学生爱的意识;二要借助文章优美语言,培育学生爱的情感;三要利用写作的过程,激发学生表达爱的体会,把爱写出来。
注重课文情感链条,发掘学生内心的爱。新课程课本中的每篇文章,都是一个很好的爱的教育题材。那些语言优美、描绘丰富、充满爱意、感人泪下的文章,常常让人久久不能忘怀。比如,在学习《将相和》时,我通过板书提出文章中廉颇为什么看不起蔺相如,蔺相如为什么故意不见廉颇,之后两人为什么能和好三个问题;让学生通过解答这三个问题,体会到廉颇和蔺相如的好品质,是宽容大度,深明大义,也是以国家利益为重;最后探讨我们应该学习他们,教会学生之间相处要宽容大度,要有包容心,要有集体主义。这样在学习课本知识的过程中,学生体会到爱国、爱同窗、爱他人的爱的情感和意识,激发学生用充满爱的心灵去面对世界。
语文课堂能育情,培育学生爱的情感。一名语文老师,不仅要做知识的传播者,还要教育学生如何做人。教师要给学生制造融洽的学习氛围,真心亲近学生,温暖学生,让他们感受到爱的教育。比如:在学习《背影》一课时,文中四次提起父亲的背影,尤其是在写父亲为他买橘子的那一段:“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”读完了,我让学生想自己的父亲是什么样子的,是