《学守则规范做文明少年》说课稿.doc

《学守则规范,做文明少年》说课稿
各位领导老师:
大家下午好!
我是来自沈家门小学的司徒柳依,今年是我工作的第二年,今天上午我执教的主题班会课主题是《学守则规范,做文明少年》
一、说活动背景
孔子曾说过“不学礼,无以立。”我国是一个有着悠久历史的文明古国,具有礼仪之邦的美称。讲文明并非是个人生活的小节小事,而是一个国家社会风尚的真实反映,是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志之一。从2015年《中小学生守则》到今年我省刚刚颁布的《小学生日常行为规范》,对新时期少年儿童的行为规范养成提出了与时俱进的、具体易操作的要求。守则、规范不仅应体现在中小学校的墙壁上、板报中、宣传栏,更应将其外化于行,体现在他们最为普通的学习和生活中。让学生成为一名讲文明、懂礼仪的美德少年,是个人需求,更是社会的需求,但是在孩子们中间仍存在着一些不文明的现象,有些家长也忽视了。为此,我根据二年级学生的年龄特点以及他们这个年龄段的孩子存在的较为普遍的文明问题,设计了本节主题班队课。
二、说活动目标
通过学生们的活动参与,明确“文明礼貌”在我们生活、学习和交往中的重要性。懂得文明礼仪应该从一点一滴做起,从每时每刻做起。将《守则》和《规范》继续细化,以说话、穿戴、行走三方面为落脚点,让《守则》和《规范》真正成为孩子们成为文明少年的好助手,帮助孩子们养成良好的文明礼仪行为习惯,做文明的孩子、文明的学生和文明的公民。
说活动准备
课前排练了一个情景剧,设置童话的情境,符合低段孩子的年龄特点。
根据孩子们的生活上的文明相关的内容,搜集了解相关信息。
四、说活动过程
根据主题及学生情况,我将这次主题班队活动共分为四个板块进行:
(一)回顾导入,揭题行规
(二)抓住行规,活动落实
(三)激励评价,活动提升
(四)课堂总结,提出希望
第一板块:回顾导入,揭题行规
自《中小学生守则》修订和《小学生日常行为规范》颁布以来,各学校学守则学规范的活动如火如荼地开展,我从孩子最熟悉的校园入手,校园里有很多地方张贴着这些守则规范,孩子们平时都很容易看见,有熟悉感和亲切感。同时引出“行规小老师”这个童话形象,将《行为规范》具象化,激发起学生活动的趣味化,并能以此为线索设计整个课堂活动。
第二环节:抓住行规,活动落实
守则规范的内容很多,今天这堂课,我根据二年级学生在生活中比较典型的文明现象,落实到三个方面——“说话有礼貌”“穿戴要整洁”“行走得有序”,让文明有落脚点。
第一个落脚点:说话有礼貌。
结合《小学生日常行为规范》第11条——文明有礼,不讲脏话粗话。以童话剧《小白兔找朋友》的形式来引出,针对二年级小朋友的年龄特点,又因为师不文明的现象需要在课堂中呈现,所以特地以童话剧的形式来展现。
根据表演引导学生要说文明话,在生活中运用礼貌用语。礼貌用语不仅要知道,更重要的是会用,学生在说话过程中能够在不同的地方用上不同的礼貌用语,收到了一定的效果,不管是回答的学生还是聆听的学生都明白了文明用语在生活和交往中的重要性。
3、活动巩固:运用简单的生活礼貌用语现场编排《礼貌拍手歌》,配上动作一起读一读,增添了班会课的元素,调动课堂氛围。
第二个落脚点:穿戴要整洁。
结合《小学生日常行为规范》第2条——少先队员佩戴红领巾或队徽,积极参加少先队员活动。
关注学生