小学课文_圆明园的毁灭教案.txt

本文由邸颜颜1984贡献
21 圆明园的毁灭一、教学目标: 1、认识本课的生字,会正确书写。能正确读写词语,联系上下文或查字典、词典理解词语。 2、学习整体把握课文内容,以及了解圆明园的规模宏大。通过交流词语初步感知圆明园昔日的辉煌景象。 3、借助教师搜集的资料,增进学生对圆明园辉煌过去的了解, 感受搜集资料对于语文学习的重要性,并在今后的学习中加以运用。二、教学重点:整体把握课文内容,概括文章主要内容。难点:正确理解词语意思,准确概括文章主要内容。三、教具准备:课件,教师搜集资料。学生准备字典或词典。教学过程第一课时教学过程: 一、情境导入,揭示课题: 1、同学们,今天老师给大家带来了一些图片,你们看看,这是什么地方?(课件出示长城、故宫等图片) 2、看来大家对这些名胜古迹都很了解。可是有一处地方,也许它已经不复存在了,但是它曾经的辉煌是不可磨灭的。法国大文豪曾这样赞美它。(课件出示圆明园毁灭后的图片) 3、同学们,这就是我们国家的圆明园。你们一定会问,就这么
几根残垣断柱,怎么能跟其他名胜媲美呢?别急,请大家跟随老师看屏幕——(课件出示圆明园复原图) 4、这就是圆明园本来的面貌。能不能说一说本来的圆明园给你的印象?指明说说。是啊!我们的圆明园是多么美,多么雄伟,多么辉煌,是什么让我们辉煌的建筑,艺术的宝库变成了的残垣断柱?今天,就让我们一起走进圆明园,回顾那段不堪回首的屈辱历史。板书课题二、初读课文,掌握生字、新词 。(1)自由朗读课文,借助拼音读准字音,扫除生字障碍,把课文读通顺。(2)根据自学生字的方法,掌握字形,规范书写,注重积累和运用。(3)联系上下文或字典、词典理解词语。(4)标出自然段的序号,把不理解的词语标出来,与大家讨论。 。 。(1)读准字音。(多媒体出示) (2)认清字形。 。上下结构:皇宏莱宋
左右结构:损珑剔杭瑶侵 。 。
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众星拱月:群星环绕着月亮。比喻许多事物围绕着一个中心。金碧辉煌:形容建筑物异常华丽,光彩夺目玲珑剔透:形容精工制作、内部镂空艺品。流连:留恋,舍不得离开。瑰宝:珍奇的宝物。不可估量: 课文中指圆明园的损失巨大, 无法计算。估量, 推算、计算的意思。象征:用具体东西表现事物的某种意义。宏伟: (规模、计划等)雄壮伟大。举世闻名:举,全。全世界都知道。形容名望极大。饱览:饱,足足地、充分地。览,看。充分地观看。蓬莱瑶台:根据李思训《一池三山》画意建造。武陵春色:根据陶渊明诗文《桃花源记》中的艺术意境所建造的园中园 5 个自然段。细读课文,整体感知,理清脉络 1、大家在读课文的过程中注意,要想想每个自然段都讲了什么内容?点评学生朗读课文的情况。
1)点名让一个学生朗读第一自然段。点评:注意“祖国”与“世界”的重读,并让学生说说第一自然段中主要讲了什么。引导学生说出:损失(并板书) 2)小组读第二自然段。点评并引导学生说出段意
:位置(并板书) 3)全班齐读第三自然段。点评并重点朗读最后一句,引导学生说出段意:建筑(并板书) 4)男生或女生朗读第四自然段。点评,简单说说过渡句,并让男生或女生再读读。引导学生说出段意:文物(并板书) 5)全班齐读最后一个自然段。