八年级物理压强3.doc

课题
第十章
压强和浮力
一、压强(3)
上课时间
第12周
课时
第3课时
教学
目标
知识与能力
(1)知道什么是压力,会画压力的示意图,知道压力的的效果跟压力的大小和受力面积的大小有关;
(2)知道国际单位制中压强的单位及其意义;
(3)知道增大和减小压强的方法,并能对具体问题进行具体分析和判断;
(4)能用压强公式进行简单的定量计算.
过程与方法
⑴通过组织学生探究压力作用效果的实验过程,知道影响压力作用效果的因素,并能建立压强定义公式。
⑵进一步学习用比值法来表征事物的特征,学会用定量的方法研究物理问题。
(3)通过多个实验现象的归纳,认识力的作用的相互性。
情感态度与价值观
经历测量人体对地面压强的过程,培养乐于和他人合作进行探究的团队精神,初步掌握测量、计算、表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点
压强的概念和压强公式;
教学难点
压强公式的应用。
教    具
学生探究实验器材:自制压力小桌,10×10×5厘米3的塑料泡沫,质量为200克的砝码,50克的砝码各一个,细砂,海绵、玻璃杯、铅笔等
教师演示器材:汽球,图钉,鸡蛋等。
教学内容及教学过程
例1、压力和重力的区别:试一试(GA=5N GB=10N F =15N)
例2、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验,通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图(c)(a)、(c)的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论.
请你根据已学过的压强知识分析:
(1)小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的.
(2)造成前后两个结论不一致的原因是.
(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb,图(c)中小桌对木板的压强是Pc,则Pb Pc(小于/等于/大于).
(4)比较图(b)和图(c)可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是: .
例3、马戏团里一头体重为6×104N的大象,它的每只脚掌面积为5dm2,当它四只脚站立不动时,对水平地面的压强是多少Pa? 当它抬起前面两脚表演时,大象对地面的压强是原来的多少倍?为什么?
例4、重为60N的物体,底面积为100cm2,把它放在水平地面上,现用5N的力,把它竖直向上提,这时物体对地面的压力是多大?压强是多大?
例5、在海滩案发现场留下了罪犯清楚的站立脚印,公安人员立即用蜡浇了如图的鞋模,测量蜡鞋模的平均厚为3cm,质量675g;又经测试,×? (g=10N/kg,ρ蜡= g/cm3)
例6、×104Pa的压强,一个质量是46kg的小孩,坐在质量为10kg的雪橇上,为了安全通过冰面,雪橇与冰的接触面积至少得多少cm2才行?(g=10N/kg)
【当堂训练】
1、比较图(a)与图(b)的情况,可知压力作用的效果与压力的有关。
比较图(b)与图(c)的情况,可知压力作用的效果与压力的有关。
由此可见: