蒙氏理论培训总结.docx

蒙氏理论培训总结
篇一:蒙氏培训心得
蒙台梭利培训心得
首先,我非常感谢蓝天的领导能给我们提供这次宝贵
的学习机会,让我们这些从未接触过蒙氏学习的学员对蒙台梭利从一无所知到开始逐渐的认识了蒙台梭利教学方法,并获得了理论及时间的提升。范佩芬老师的理论传授讲解使我掌握了蒙台梭利教育的定义、理论精华、教育目标、教育体系的核心、教育特点,以及她的理论形成的基础,还了解了蒙台梭利的教育模式、教育原则、教育方法等。范老师富有激情和独特的上课方式,我深深感到,作为一个蒙台梭利教师的确不易,更使我们领略到玛利亚蒙台梭利教育的精髓及博大精深的理论,我深深感到,此次学习的确是不虚此行。
诞生于20世纪的蒙台梭利教育不仅在历史上,而且在现代都具有重要意义。蒙台梭利的核心思想仍像开始时那样合乎时宜,并在不断发展。一些具有革新精神的教师尝试把蒙台梭利原则,运用于新的学习环境中,满足各年龄受教育者的兴趣和需要。如美国在过去的20年将蒙氏教育作为实验教育模式,纳入了许多公立学校的教育中。蒙台梭利教育法之所以能影响世界的教育体系,关键在于她在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上,形成了自己革命性的儿童观念。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”这种生命力是一种积极的,活动的,发展着的内在,它具有无穷无尽的力量。
教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,使其按自身规
律获得自然和自由的发展。她主张,不应该把儿童做为一种物体来对待,而应作为人来对待。儿童不是成人和教师灌注的容器,不是任意塑造的蜡或泥,不是任意刻划的木块,也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物,而是一个具有生命力的,能动的,发展着的活生生的一个人。教育家,教师,和父母应该仔细观察和研究儿童,了解儿童的内心世界,发现“童年的秘密”。热爱儿童,尊重儿童的个性,促进儿童的智力,精神,身体与个性的自然发展。她还利用第一观察资料和“儿童之家”的实验,提出了一系列有关儿童发展的规律。
通过这次学习,让我明白了:需要成为蒙台梭利教师是一个复杂的,长期性的工作,要不断的充实知识,自我鞭策,才能提升各项能力增进自信,即使面对挫折,也能达到蒙台梭利教师自我实现的心灵升华。我们在学习和实践蒙台梭利教育的过程中,大家的观念悄然发生了变化蒙台梭利的许多优秀思想侵入我们的心灵我深切的感到什么是尊重儿童,什么是科学的观察和引导??
以上是我这次学习的一点体会和认识,蒙台梭利教学有着它丰富的内涵,有待于我们一起进一步去挖掘。去延伸同时,真心的希望以后有这样的学习机会,让我们更多地了解先进的教育教学理念,这会使我们对蒙台梭利教育法的精髓有更丰富,更深刻,更真实的认识,跟上时代的脚步,把最先进的理念在第一时间带给我们的学生!
谢谢!!
中十班
陈小帆
XX/8/15
篇二:蒙特梭利培训总结
蒙特梭利培训总结
蒙台梭利教育作为一种优秀的教育方法之一,它一直受到教
育界的关注和重视,我一直在问自己:蒙台梭利究竟意味着什么?她有什么样的教育理论而被当今教育界所认可?在我们实际工作中应本着什么样的态度看蒙台梭利呢?蒙台梭利她能给予儿童什么呢?蒙台梭利有什么值得我们学习呢?蒙台梭利到底该如何实施混龄的教育?通过在汤老师的引导下及同事们一起进行蒙台梭利的理论培
训与实操演练,现在我就以我现学到的,理解的谈谈对蒙台梭利的认
识和自己的体会。
一,蒙特梭利究竟能让孩子学到是什么?蒙特梭利主张“为孩子预设好的教育环境,培养孩子自己解决问题的能力”。蒙特
梭利教育是以工作为核心形成的教育体系,让孩子在玩中学,以动手为主。蒙台梭利提
倡的是通过工作,提高孩子的自控,建立秩序感、专注力、注意力。这比学到什么重要
的多。通过培训让我知道蒙特梭利中有哪些区域并能让孩子学到什么如;
日常生活区
可以通过日常生活中常见的走,倒,夹,剪等手的动作及照顾自己,照顾环境,
蒸飪活动等等培养幼儿独立工作,确立自信,体验成长的喜悦。独立解决问题的能
力,耐心、专注力、秩序感,合作与创造的能力。
感官区
感官的三大原则是配对,序列,分类。并抓住孩子的年龄敏感期进行各项符合
孩子的工作,如插座圆柱体,粉红塔,棕色梯,长棒,味觉瓶,听音筒等等教具培
养幼儿的适应力、辨别力、智能概括形成(思考力、专注力、独立),也是语言的
预备。
数学区
透过幼儿期的生活经验,让孩子熟悉数量,认知逻辑的数量概念,系统的进行学习。
并通过数学区的数棒,数字与筹码,彩色串珠,十进位,连续数,邮票游戏,等等
培养幼儿对整体文化的吸收、学习,以及形成人格是所需要的抽象力、理解力等。
语言区
通过口语,书写,阅读,词汇,绘本,儿歌,诗