视觉享受，心灵刻影.doc

视觉享受,心灵刻影
【摘要】在深化普通高中课程改革的背景下,如何借助情境对高中思想政治课进行必修课教学效果提升,进而探寻学生认知的兴奋点,试图获取选修课程开发的元点,是非常值得探讨的一个课题,文章以一部影片的观看与小组讨论为契机,与学生感受了文化对人的影响,写了一次有意义的教育叙事,也为《电影欣赏与生活化的思想政治课》选修课程的开发奠定了一个良好的基础。
【关键词】影片;精神;文化
《文化生活》教材内容丰富,图片纷呈,其中文字看似浅显,实则蕴含丰厚。如何能让学生在学习《文化生活》时既认同原理又获得精神深处的滋养?在深化普通高中课程改革背景下,高中思想政治课选修课程如何开发?这两个问题经常在我脑中回荡。
某天,我在备第二课《文化对人的影响》的时候,一个念头突然跑到我脑中:《安娜与国王》这个电影或者能替我上堂课。于是,课前,我与学生一起分享了影片《安娜与国王》。
观看影片前,我给学生布置了任务:好好享受,体验暹罗文化。观看影片后,我给学生提了几个问题作为课后作业。问题如下:,哪些精彩片段给你影响最为深刻?说说你的感受。?能体现书本第二课《文化对人的影响》中的哪些内容?,一起分享并解决问题,小组派代表展示你们组的成果。
那天上课的时候,每个组都派代表上台展示他们的成果。
第一组同学的成果展示:我们组印象比较深刻的片段是――“安娜”见首相的时候,没有像当地的女性一样向他下跪,所以他们称她为“先生”;还有就是安娜的儿子“路易”和大王子“朱拉朗康”打架。我们女生很庆幸自己不是生活在暹罗。而路易与朱拉朗康之间的对话很有趣,路易不管对方的家世地位如何,为捍卫父亲的尊严而打架。他们打架后安娜不因为朱拉朗康是大王子而偏袒他,而是各罚两个小孩写”上学不打架”1000遍。大王子朱拉朗不服罚,她就一直坚持监督他完成任务。这些片段让我们组感觉到安娜是个与暹罗格格不入的女人,但这个女人却又坚持着她的原则去影响并改变着周围的人。这些片段体现了文化影响人们的交往行为和交往方式,文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。安娜和她儿子路易所受的教育和所处的文化背景让他们成为与暹罗人完全不一样的人。安娜只在小的时候生活在英国,可是她身上带着深深的英式文化的烙印,说明文化对人的影响具有深远持久的影响。
第二组同学的成果展示:我们组对安娜将最心爱的戒指换得“拉婀”(一个女仆的名字)的自由这个片段印象深刻。一个陌生的女人而且是奴仆为何值得她那样做?因为在安娜的观念里,任何一个人的生命是无限珍贵的,每个人都是平等的。安娜的做法体现了文化对人的影响来源于特定的文化环境,文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。可是为什么“周妆”(女仆的主人)能够把她吊在哪儿?而别人可以视而不见?因为这个国家的传统给了周妆这样的权利,这同样也体现了文化对人的影响,文化影响人们的实践活动认识活动和思维方式。还有安娜初次见到国王的那一幕也让我们印象深刻。首先,她见到国王的时候不下跪。其次,当首相跟她讲国王没有时间见她的时候,安娜勇敢地走过去并为自己争取权利。我们都认为安娜是个勇敢的女人,勇于表达自己的感受,不畏皇权。这一切都是因为她所接受的教育和勇于追求她的美好生活。这片段也体现了文化影响人们的交往行为和交往方式,影响