脑瘫患儿故事.doc

脑瘫患儿故事
脑瘫患儿故事
圆圆的脸蛋,雪白的皮肤,微微一笑会露出洁白的牙齿,头上留着一条扎着蝴蝶结的马尾辫,长得着实不错的一个小女孩。她的名字叫张姝,可是让人想不到的是她是一位脑瘫患儿,而且从小到大已经做过六七次手术,走起路来一腐一拐的,还得要人扶着。
自从2005年9月1日,她被分到了我们班上,更让我想不到的
是她根本没有能像其他同学那样坐在椅子上上课,而是两手紧紧的抓住桌子,两脚伸了很远,顶着地,她的桌子抵住前面的同学的凳子身体的重心落在上半身,靠桌子撑住自己。由于天热,头上不断有汗往下流,看了挺让人心疼的。后来家长向我解释,她不是不能坐,而是不敢坐,因为在很小的时候,不小心被别人撞倒过,后来,一到人多的地方就不敢坐,怕别人把她撞倒。这让我伤脑筋了,她坐哪儿呢?视力又不好。我知道她是心理问题,可一下子又不能让她坐下来,就先让她趴着吧!
开学工作稳定下来后,一天,我就坐下来跟她谈话,她不敢面对我,只是点头摇头,即使说话声音也很小,后来听她妈妈说在家里说话挺多的,来学校小朋友们都不跟她玩笑话她,有调皮的还欺负她,她的胆子更小,于是,第二天的晨会课,首先,我给同学们读了《掌声》这篇课文,接着我就教育同学们,张殊是我们班一名特殊的学生,我们全班同学都要在她有困难的时候,帮助她,课间陪玩玩,让她成为我们的朋友。我看谁做得最好,学期结束给他一个“爱心奖”,于是后来发现她前左右的同学都主动帮助她,交作业,收拾东西再也不是坐在哪儿看笑话了,接着我又把班上最好的同学跟她做同桌,以便帮助她,那位同学真是不厌其烦,经常帮助她到抽屉里拿需要的东西。我也经常走到她身边把错题重新讲给她听,渐渐地她变得稍微开朗一点,敢大声跟老师说几句话了同时也能主动和班级的同学交流了。看得出她比刚开学好多了,没那么紧张了。因为全班同学都是她的朋友了,没有人再笑她了。在心理上稍微放松点儿,我想这大概就是爱的力量吧!
可是看着她两只手抓住桌子,前后同学都受到她的挤压,有时她的那双非常有力的手,也会不小心擦破皮,我看了,心理总不是滋味。上课前总要去把她抱着坐好,可过不了几分钟,她又站起来了,我很失望。我就在思考用什么方法让她能坐下来上课呢?简直伤透了脑筋,我觉得首先要克服她心理上的障碍,下课时或者有时间的时候我就坐在她旁边和她聊天。聊学习,聊生活,聊兴趣爱好,她都说的很好:和大部分同龄孩子一样,喜欢打电脑,喜欢吃方便面,喜欢爸爸妈妈带她出去玩。一天我问她:“喜欢听故事吗?”“喜欢”,我就趁机给她讲张海迪的故事、保尔的故事,然后问她:“喜欢他们吗?”“喜欢”“老师也希望你勇敢的坐下来,摔一交爬起来没什么大不了的。”她用力的点点头,接着就扶她小心的坐下来。我刚走回讲台准备在全班同学面前表扬她发现她又慢慢地站起来了,我看着她,她看着我停止了站说“老师我要摔倒了。”我喜悦的心一下子落了下去,这还是她心理上克服不了这个害怕的,只要大人站在她旁边她就可以坐好,大人一离开就站了起来
。这样站着学习不是受罪吗?
怎样让她克服害怕的心理成了我经常思索的问题,那天突出奇想跟她家人商量为她特制一张椅子,学校的椅子只有椅背,我想为她特制一张圈椅,她就不会害怕摔下来了。几