苏少版美术四上《字的联想》精美彩图教案设计.doc

《字的联想》教学设计
教材:苏少版小学美术课程标准教材第7册第15课
姓名:钱婧性别:女
单位:镇江实验学校职称:小学一级
一、课前系统部分
(一)教材分析
《字的联想》是江苏少年儿童出版社美术教科书第7册第15课内容。本课是关于美术字设计基础的训练课,但它区别于纯美术字教学,而是从灵活性、趣味性入手,启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法,设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点,在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性,将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。教学中运用了大量的实例,拓宽了学生的创作思维。我引导学生展开丰富的想象后,让学生在游戏中体验创新的乐趣。
(二)学生分析
本课的学习对象是四年级学生,他们有着强烈的求知欲和好奇心。如果采用简单的教学方法,会使学生感到学习枯燥无味,而缺乏兴趣。本课件主要抓住学生的视、听感官的直接感受,在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法,从而培养学生的观察思考和联想能力,让学生直接了解文字的结构与变化,营造轻松、愉悦、新奇感的氛围,使学生积极参与学习,提高了学习效率与教学质量。
(三)教学目标
:引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成,感受汉字的奥妙和艺术魅力,激发民族自豪感。
:体验各种不同形态文字的造型美感,了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。
:从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想,提高审美文化素养。
(四)教学重点与难点
1、重点:了解汉字的历史,掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法,用新奇的联想装饰一个或几个字。
2、难点:字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。
(五)教学方式
运用多媒体课件,生动、形象地展示,使学生学得轻松自如。欣赏、讨论、合作、探究多种方法运用,以提高课堂教学质量和学生素质。
(六)教学用具
1、教师:变字的动画课件,范作,电影、广告、印刷品中的美术字图片。
2、学生:水彩笔、油画棒等绘画工具,彩纸、剪刀等工具材料。
二、课堂系统部分——教学过程
(一)导入——了解中国汉字的历史
1、游戏猜字:
师:同学们,老师今天给大家带来一组神秘的文字,你能猜出这是什么字吗?(出示山、目的象形文字)
师:你为什么这么猜呢?
师:我们来看看是不是:(出示图片、对应的汉字)
师:同学们的想象力真丰富!这些文字和生活中的图形非常相似,因此被称为(象形字)。
2、教师介绍象形字的起源
师:我国出土最早的象形文字发现于河南安阳一处叫殷墟的地方,在那里出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字。因此,象形字又被称为(甲骨文)。
师:经过几千年的演化之后,如今的文字已经变得更加抽象简练了。它是最富有内涵的字,每个字都给我们带来了丰富的联想。
3、出示课题
师:今天我们就来学习《字的联想》,将这些文字变成有趣、好玩的变体美术字