最好的教育就是有效的教育.doc

最好的教育就是有效的教育  吕秋芬
   中国教育让教师和学生们都无所是从。
  一面高喊素质教育,一面用高考的金箍棒重击我们。
  一面林立重点中学,一面高唱义务教育,让九年教育与升考大学的高中学习完全脱节。
   让孩子们不知道怎么学,让老师不明白如何教。
   重能力?什么能力?最终是考分万岁!
   提素质?什么素质?高考的指挥棒几乎无用!
   我反对现在的高考,凭一次答题的分数来确定“人才”,至少还应当立与高考平起平坐的“素质测试”:凭特长或综合能力照样享受到好的学校深造高等教育的权利!
我疑惑目前的义务教育,没有全面的具体教育要求和评价体系,让教师“各显神通”,让学生没有追求。
   好的教育就是有效。
    幼儿园不陪儿童做游戏,不训练孩子生活自理和做事的能力,教拼音和生字,做算术。那么一年级干什么?
小学生不搞活动,死钻几本教科书,硬背生字组词,词语解释,究竟用意何在?
初中生不大量阅读,不参加社会实践,素质和能力从何而来?
高中生为高考而拼读,创新思维和综合素质如何提高?
    所谓有效教育,就是绝不是为分数而读书,也不仅仅是捡几个所谓的“知识”。分数与能力究竟有多大的关系?成绩好的亦不见得为社会、为人民、为人类付出更大的智慧,做出更大的贡献。“知识”是前人实践的智慧的结晶,对于绝大部分孩子来说记那么多对他今后的生活有什么补益?
    我认为追求分数无外乎是一个获取名利的游戏规则,对人本身的发展有害无益;过多的去把握书本的学科知识是衡量一个孩子是否乖巧的标准,绝对是弊大于利的肿瘤!
   有效的教育就是:训练思维、开发潜能、培养发现问题解决问题的能力、激发想象力创造力,学生学会做人、学会做事、学会学习、学会思考、学会创新,健全他的人格和情感、提升他的综合素质。
    有效的第一个要求是快乐。
无论是人生,还是学习、生活,没有快乐还有什么意思,其意义又何在?
所以,教育首先要孩子们快乐起来,这样,师生同乐,其乐无穷,还会出现互不尊重、没有爱心、厌学瞎搞的想象吗?
人啊,首先要讲感情,没有感情,做起来会有激情吗?何况只是几岁、十来岁的孩子!
    有效的最终要求是有用!
   在人生中,