德育校本教材编写总结.doc

德育校本教材编写总结
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篇一:德育校本教材德育校本教材
编者:王秀丽
小学生礼仪教育(读本)
哈尔滨市呼兰区许堡中心小学二○一三年三月
篇二:开发德育校本教材构建和谐文明校园开发德育校本教材构建和谐文明校园
近年来毓华中学在“以人为本,德育为先”的德育理念下,坚持“师德导航,网络管理,活动养成,基地培育”四大举措,创造性地开发德育校本课程,全面开创学校德育工作新局面,走出了山区学校德育行色之路。
1、德育校本教材的编辑与出版
德是立校之基,德是育人之魂!为更好地开学校德育工作新局面,2010年秋季学期学校成立德育校本教材研究小组,开发研究出版了《毓华中学德育校本教材》,教材分为前言、《校园安全》、《法制教育》、《心理健康》、《哲理故事》、《传统经典》六大部分,计37篇次,约五万余字。
2、实施德育校本教材的措施
为充分发挥德育校本教材的作用,突出我们的校德育工作我特色,我们采取了相应的实施措施:一是建立相应的制度,将德育校本教材纳入制度管理,使之规范化,给每名学生建立德育成长袋,周周记录,月月小结,并且各班每月评选出一个教育的案例;二是各班班主任、校本课程教师、思想品德课教师负责各教学班的研究工作,并配合分块负责人完成相关工作;三是保证充足的时间开设校本课程,各班主任为德育课老师,每周二第7节课为全校德育课时间,每周一至周四班级活动时间为固定的读“经”时间,把对学生的德育教育纳入校本教育的固定课时体系,以期达到长期教育的目的;四是设立教研组,定期研究如何进行校本德育课的教学工作,及时反馈教学中出现的问题,思想汇报专题为完善校本教材提供实践依据,并要求各学科教师进行习惯培养的渗透教育;五是开展与校本教材、课程相结合的教育活动,运用各种艺术形式展示校本德育课成果,展示学生健康成长的成绩;定期开展以校本教材为主要内容的“经典诵读”比赛、“好习惯伴我成长”手抄报比赛、“好习惯伴我成长”知识竞赛、“好习惯伴我成长”征文活动等。
3、开发德育校本教材的成效
“教是为了不教,管是为了不管”。我校自开展德育校本课以来,把德育内容彻底地从“假、大、空”中物化出来,把班主任彻底地从过去的“盯、看、管”的劳累中解脱出来了。学生在学校、年级、班级三级学生管理中,在德育