《列那狐的故事》阅读课.docx

《列那狐的故事》阅读交流课教案教学目标:1、通过讲《列那狐的故事》部分有趣故事,让学生感受到读书的乐趣。2、能从书本中积2、师述:同学们,你们看:白云朵朵、阳光灿烂,一个孩子在蓝天累好词,让学生感受《到阅读可以提高我们的写作水平。3、能简单地分析故事中的动物形象,让学生感受到阅读可以让我们更聪明。4、继续培养学生的阅读兴趣。教学重难点:结合故事中的动物,深入地谈阅读感受。预习要求:按照“讲故事、说好词、谈动物”三个问题准备内容。课前准备:《列那狐的故事》教学过程:一、课堂导入1、师出示幻灯片1,播放轻音乐。下飞翔,用一本翻开的书做他飞翔的翅膀,你看他是多么幸福呀!同学们,你想拥有这样的翅膀吗?(想!)那就让我们一起带着书的翅膀飞到那令人难忘的列那狐那里吧!3、出示列那狐的。二、讲故事读书乐多读书1、《列那狐的故事》这本书中有哪些有趣的故事呢?(师出示幻灯片3:这本书的目录)2、你喜欢哪个故事呢?谁愿意讲给大家听一听。(指名讲其中的三个有趣的故事。要求讲故事时可以加上动作。)3、交流总结:讲故事的三位同学,当你看到这三个有趣的故事时,你感到怎样?(很快乐)在座的同学们,此时你们听了这三个有趣的故事,感到怎样?(很快乐)是呀,原来读书可以给我们带来快乐!那就让我们多读书吧!(出示幻灯片4:读书使人快乐!)三、说好词读书用会读书1、师问:一本好书读完了,除了给我们带来快乐,我们还能从中学到什么呢?这本书中生动幽默的语言就值得我们学习,请同学们在书中画下你学到的好词。2、学生动笔在书中画下自己喜欢的好词,并用摘抄本抄下来。3、指名说出自己喜欢的好词,读出这个词在书中的相关的一句话,并且自己用这个好词说一句话。4、在学生交流的基础上,师总结:在以后的阅读中,我们如果能积累一些好词、好句,并能灵活运用,那我们的写作水平就一定能提高。这样才叫会读书。(出示幻灯片5:读书可以提高我们的写作水平!)三、谈动物读书好爱读书1、师述:这本书中有许多生动形象的动物,一定给同学们留下了深刻的印象,谁来谈谈这些动物?2、师出示幻灯片6:列那狐的图片学生谈谈这是一只怎样的狐狸?(狡猾、骄傲、心狠手辣、不诚实、聪明、关心家人……)3、师出示幻灯片7:麻雀特路恩的图片学生谈谈这是一只怎样的麻雀?(容易上当、很笨……)4、师出示幻灯片8:乌鸦田斯令的图片学生谈谈这是一只怎样的乌鸦?(虚荣、爱听好话……)5、师出示幻灯片9:狼叶森格仑的图片学生谈谈这是一只怎样的狼?(愚笨、残暴、勇猛、没头脑……)6、师总结:这本书中动物很多,我们不一一说了。从这些动物身上,让我们知道不能像麻雀特路恩轻易相信别人,不能像乌鸦田斯令因为虚荣而被列那狐玩弄,不能像列那狐那样狡猾、诡计多端,因为骄傲而上了狼叶森格仑的当,但我们要学习列那狐为了生存而表现出来的智慧。面对困难,我们要学会用机智去战胜它。因为机智是一种巨大的力量。当然,书中的很多动物的经历将带给我们更多的人生启迪,可见,读书可以让我们变得聪明起来。这样的书,我们怎么不爱读呢?(出示幻灯片10:读书可以让我们变得聪明起来。)四、课堂总结书还会给我们带来更多更多的东西,那就让我们带着书的翅膀继续飞翔吧!(师出示幻灯片11:一个孩子在月光下正在幸福地读着书。有一些推荐的书名。)师配乐朗读要推荐的书名。(从《秘密花园》、《金银岛》和《神秘岛》出发,同《会飞的