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小学书法艺术教育情况总结
我校认真落实《中小学书法教育指导纲要》,在师生中形成热爱祖国优秀传统文化和欣赏、学习书法艺术的良好氛围。巩固和发展书法教育实验成果,彰显学校办学特色。

xx小学是xx区一所有30年历史的省一级学校,学生大多是外来务工子女, 早在十几年就建立了优秀的书法教师团队,李静老师、钟永坤老师、朱燕霓老师均为中国书法家协会会员,书法艺术功底深厚,这几位老师带领学校美术语文等其他学科一批书法爱好者组织各项活动,师生共同建立了形成了氛围良好的书香校园,并依据国家书法教育纲要精心编写了一套校本教材,本教材分12册,结合本校各年级学生特点进行教学。

从2003年以来,我校被评选为国家级书法特色学校,老师们认真贯彻落实“专心致志、一丝不苟、持之以恒、精益求精”的写字精神,培养学生认真细致、持之以恒的学习精神。通过书法活动,让学生热爱祖国文字的情感得到升华。书写技能和书法艺术审美能力得到提高。培养学生良好读书写字姿势,有利于学生身心健康发展。
以《中小学书法教育指导纲要》为指导,明确各年级教学目标。各科任教师的课堂板书要认真、工整,教师板书要给学生良好影
响。推进写字课堂教学改革,形成以学生为主体的教学模式。

从2015年开始,在本校“健康发展办学理念的建构与实践研究”引领下,结合书法学科特点,我校书法美术组带动全体老师开展了为期三年的《弘扬书法教育特色,提升学生的综合素养》的课题研究。
做到小、实、活,以“小”书法课题实现“大”课堂的目标,以培养学生的综合素养为最终目标,课题目标紧密契合学校书法特色,紧密结合学生发展目标。
“实”体现在落实《中小学书法教育指导纲要》,全校各年级每周实施一节书法课,每周落实一节写字课,在其他课中适当渗透书法课。书法课进入课堂,真正校本化,课程化;重视师资培训,要求每位教师继续练习三笔字在师生中形成热书法文化的欣赏、学习的良好氛围。
“活”体现在活动形式多样,开展广泛,如各学科密切配合,对学生每次作业都进行书写评价;“双姿”优秀班和写字模范班评比;设立班级文化墙,让学生展示自己的写字作业和书法作品;加强对外的交流,及时书法艺术教育的理论研究和经验总结,提升了书法教育的内涵发展。
该课题研究目标明确,内容具体,学生及教师参与面广,操作性强,立足学校实际情况,通过书法艺术教育实验,培养了学生良好性格,锻炼和加强意志品质得到,促进学生的综合素质的提升。
通过本课题的研究,带动了一批教师书法爱好者, 形成了师生同习书法,共同发展的良好氛围。
第一阶段(2015年11月--2016年1月),培养书法教师队伍,组织部分教师书写技能培训。加强教师书法理论知识和提高老师书法水平,加快书法实验室成立,让更多的老师提高书法水平。给老师创造条件和更多的时间练习书法,努力提高自身书写技能为教学服务意识和承担传承国粹的义务。邀请优秀的书法专家到学校为全体老师作书法讲座,提高了老师的艺术修养,并引进优秀的校外书法教师对第二课堂进行很好的补充。
第二阶段(2016年3月--2016年7月),以培养学生良好读书写字姿势,有利于学生身心健康发展。教师指导学生提高作业书写质量。做好一年级“双姿”指导。
第三阶段(2016年9月--2017年1月),教师应以《中小学书