利用孩子们齐读课文的时间,我貌似无意的闲逛到卫星身边,伸手示意:“把纸条交给我吧。”卫星很烦躁的样子,开始抵触:“不啊,怎么哇!”声音很大,盖过了教室的读书声,大家把目光转向了卫星。我低调处理的计划泡汤了。
或许是面子上过不去了,就在我考虑是否放弃追究的瞬间,卫星陡然爆发。他噌地从座位上站起来,用手指着我咆哮:“你管我啊,娘的X!”那个“X”字终究还是没有从他年幼的嘴里冒出来,他的国骂戛然而止。因为那一刻,我的手依旧没有收回,我的眼睛直视他,脸上平静得没有任何表情。
全场鸦雀无声,我想,孩子们的心一定揪得紧紧,他们在等待迎接一场暴风雨。也有和卫星一样厌学顽皮的孩子在等着下文呢。我很生气,说实在的,我还很失落。站在讲台上16年,我第一次被学生这样咒骂,我很想发作。但,我怎么发作?泼妇一般还是恶煞一般?那样有何用!我死死盯着他的眼睛,寂静中对峙了十来秒钟,卫星终于有点点不自然的表情了。我知道,该我出招了。
我退回讲台,把书合上,说:“对不起,影响同学们上课了。我不明白,今天我为什么会被卫星同学咒骂。你们说我该怎么办呢?”于是有学生开始七嘴八舌的指责卫星,还有正直的孩子大声要求他道歉。就这样,卫星无奈地走出教室跟我进了办公室,其余人自觉地在教室里读课文。班长和语文课代表根据我的要求安排课堂任务,监督教室里的孩子自觉学习。我必须先处理好今天的冲突事件!
卫星是个很冲动的孩子,脾气很火爆,时常一触即发,也曾因此闯了很多祸吃了很多亏。作为班主任,我了解他。所以进了办公室后,我先给了他一把椅子,说:“我首先要表扬你,第一,你今天的咒骂半路刹住了车,说明你是还算是个明白是非的孩子;第二,你愿意跟老师到办公室来交流,说明你是个敢作敢当的孩子。那么,我们坐下说吧!”他讪讪地,没有坐下,说:“我站着就可以了。”
然后的对话中,我与卫星交流了三个问题:1,他今天的火气是否因我而起,请坦诚地说出来。2,刚才的课堂中我做错了什么,请直率地指出来。3,我们撇开师生关系,就论人与人相处,他凭什么咒骂我。
原来,卫星的火气是从家里窝到学校来的,他在家里遭到父亲的误会和打骂,想找母亲倾诉,母亲敷衍他几句就急于外出了,那几句敷衍不仅没有解开孩子的怨恨,反而火上浇了油。今日和我的冲突是找到了一个发泄口。
一切误会迎刃而解了!剩下最后一件事,道歉。我不要求什么书面保证或检讨,但我要求卫星在教室里公开认错,肃清影响。他的公开认错对初二青春期孩子的教育和警戒,比我一百句话都有作用,而且,我有权利得到公开道歉!卫星不愿意了,说是在同学面前没面子了。我坚持,既然怕丢面子就要三思后行,敢做要敢当!于是,又一轮僵持开始。眼见我丝毫没有退让的意思,卫星突然双腿向下一跪,我一把抓住他,说了句:“这不是男子汉解决问题的方法,别让人瞧不起你!”一番交流,继续僵持。又突然卫星朝楼梯间奔过去,嘴里叫道:“那我要跳楼算了!”
这一幕来得太突然,我头嗡的一下,突然短路!幸好有16年班主任工作的磨砺,我知道,此刻很难
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