《认识图形》教学设计.doc

《认识图形》教学设计
教学目标
1、在分类、观察、动手操作等活动中,初步认识几何体的特点,并知道几何体的名称。
2、结合分一分、认一认、摸一摸等学习活动,积累观察、思考、交流的学习活动经验。
3、培养观察、表达和归纳能力,初步建立空间观念。
教学重点难点
教学重点:在分类、观察、动手操作等活动中,初步认识几何体的特点,并知道几何体的名称。
教学难点:结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动,积累观察、思考、交流的学习活动经验。
教具学具
教具:
学具:
教学过程
情境导入(外太空探险)(3分钟)
师:同学们,今天除了陈老师,还有一位神秘嘉宾要加入我们的课堂,想不想知道是谁?生:想;师:我们一起去看看吧。
语音:小朋友,我是你们的好朋友,机器人淘气,下面由我带你们一起去外太空探险。
师:你知道怎么去外太空吗?
生:坐宇宙飞船
师:那我们一起去坐飞船吧。
语音:对不起,您无权启动宇宙飞船,请先获取宇宙飞船启动密码。
师:哦,我们要先获得飞船启动密码,你认识它们吗?请整齐大声读出宇宙飞船启动密码。预备读
师:今天我们一起来学习认识图形。(揭示课题)
师:欢迎同学们来到外太空城堡,本次外太空探险,一共有四关。顺利通过四关就能获得神秘礼物,有信心接受挑战吗?
我们先来看看闯关目标:
语音:认识长方体、正方体、圆柱、球四种几何体,知道它们的名称并初步认识其特点。
师:
合作探究
1、第一关(分一分)(6分钟)
师:下面进入第一关
师:机器人淘气给我们带来了一个神秘的宝箱,想不想知道里面有什么?(想)
师:哇,好多礼物哦,我把机器人淘气的宝箱带来了我们的课堂,我们一起看看有什么?
篮球,乒乓球、牙膏盒、鞋盒、固体胶、魔方、墨水、水杯、茶叶罐、正方体
师:这些礼物放在这里好乱哦,你有什么好方法整理下吗?哪些礼物可以放在一起,请和你的同桌说一说。
师:你们都想好怎么分了吗?(好)请用你喜欢的方法给这些礼物分类,看谁分得又快又准确。打开你桌面的信封,里面有淘气给你们的礼物,和同桌动手分一分。
师:表扬某某同学已经分好,并举手告诉我。
师:请一位同学上讲台来摆一摆
生:上台摆一摆
师:你为什么把这几个放一起?
生:方方正正的的放一起。
师:说得特别棒,掌声送给他们。下面我要进行一个收东西比赛,我看看,哪个小组
收的最快,并坐端正,就能获得智慧的果实。请把你桌面的礼物收回信封,并坐端正。
师:表扬第三大组收东西最快。
师:恭喜你们顺利通过第一关,下面进入第二关,认一认。
2、第二关认一认(12分钟)
球
生:圆圆的,在平地能自由滚动。(竖着放,站得稳吗?横着放呢?)
圆柱
师:我们来观察这个框的物品有什么共同的特点。谁来摸一摸,说一说。
生:直筒筒的,上下一样粗,两端圆圆的。在平地躺着能滚动。
师引导:我们把像这样平平的叫做面,他有几个面?竖着放的稳吗?横着放得稳吗?
师总结:我们把像这样,直筒筒的,上下一样粗,两端圆圆的。竖着不能滚动,躺着能滚动的图形叫做圆柱。这是我们今天认识的第3个新朋友。
长方体(6个平平的面,大小不一样,竖着站得稳,横着站的稳)
师:我们来观察这个框的物品有什么共同的特点,为什么可以把他们放在一起。谁来摸一摸,滚一滚,说一说。
生:长长方方的,有6个