《白鹅》《白公鹅》说异同.docx

微 课
四年级上册语文第四单元《白公鹅》
姓名 _____________班别 ______________
师:同学们,我们刚刚认识了丰子恺爷爷笔下那只“高傲”的白鹅,它是那样可笑而又可爱。
今天,我们又要去认识俄国作家叶・诺索夫描写的鹅。同样是写白鹅,但它们各有姿态,这
两篇文章在写法上有哪些相同点和不同点呢?下面,就请大家一起走进课文去看看,一边默
读课文,一边完成下面的表格。
课文 《白鹅》
作者:【中】丰子恺
《白公鹅》
作者:【俄】叶・诺索夫
相
同
点

文章结构
都是 ________结构,其中
《白鹅》起统领全文作用的句子是  __________________________
_______________________________________________________
《白公鹅》的中心句是 ____________________________________
_______________________________________________________
描写方法 都是运用了 __________修辞手法,试着分别从文中找些例子说说
语言特点 多用 ______________来表达对鹅的喜爱之情
1、__________________________ 1、走路的姿势: ___________
2、__________________________ _________________________
不
同
鹅的特点
3、__________________________ 2、平时的活动: ___________
_________________________
点
语言风格    “鹅老爷”
叙述语气    多是善意的揶揄
师总结:通过上面两篇写“鹅”的文章的比较,我们可以发现,不同的人由于生活的体验不
同,对事物的认识也就不同,那么表达出来的文章风格也就各具特色。我们在写作的时候运
用一定的表达方法,加上自己独特的生活体验,借此抒写出自己最真实的感受,这就是最美
的文字。
▲总分结构
《白鹅》第二自然段写到“ {鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。”(接着下面文
段分别围绕鹅的叫声、步态、吃相来描写)
《白公鹅》一文先总写白公鹅有海军上将的派头,然后分别从步态、玩相来具体描写
“它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。”
▲拟人手法(作者并没有仅仅把鹅当做东区来写,而是更多地赋予了它们的情感,鹅的形象
变得可亲了,鲜活了,使人读起来感到非常亲切。例如:
“它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫
地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。” ——《白鹅》
“要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。”——《白公鹅》
(通过运用拟人的修辞手法,使鹅的形象更加具体、生动,像这样的拟人句文中还有很多,
同学们可以试着找一找。
▲两篇文章的语言不仅幽默诙谐,而且文中还出现了“鹅老爷”“耀武扬威”等含有贬义色
彩的词语,这是用反语的手法来表达作者对鹅的喜爱之情其实生活中也会使用“反