《成长的脚印》教学设计.docx

《成长的脚印》教学设计
教学过程:
一、
小朋友们,今天老师给你们带来了非常好听的儿歌,你们想听吗?(想)
让我们一起来听吧!谁知道这首儿歌的名字是什么?(我们长大了)
儿歌里的小朋友都认为自己已经长大了,小朋友,你们长大了吗?认为自己长大的小朋友,
请高高地举起手。 (学生举手)看来咱们小朋友都认为自己已经长大了,今天,我们就一起
来找一找我们成长的脚印(板书)请小朋友跟老师一起来齐读课题成长的脚印, (成长的脚
印)
请小朋友看大屏幕(出示奶瓶、学步车、摇篮等图片)你都看到了什么?(生答)看到这些
你都想到了什么?(小时候)
对,这些都是我们小时候用过的物品。
看,这些东西已经很旧了,其实呀这是我小时候用过的, 妈妈说, 我从小特别喜欢在摇篮里
睡觉, 妈妈在摇篮旁边哼歌,我睡得可香了! 摇篮伴着我长大,现在我已经长大成为一名老
师,可摇篮里装着的动人故事却永远不变。
(出示照片)不知不觉, 我们已经由一个小婴儿成长为小学生了, 这张照片里的小婴儿,如
今也长大了,对照后面的三名同学,猜猜哪个是她现在的样子?
(生猜)
到底是谁呢?我们来看正确答案。 (课件 连线)
大家说说,他跟小时候有什么不一样?(长大了!长高了,长胖了)
的确,他长高了,长大了,下面我们用数字来看看,它的变化到底有多大?谁愿意起来帮
老师读一读?(课件)
我们不光从照片里可以看到长大的变化,从其他方面也可以看到
老师这儿有三件衣服哪位同学愿意到前面来试穿一下?
怎么了?(不能穿了)
为什么不能穿了? (我们已经长大了。 )
是啊,小小的一件衣服,就能说明我们成长了。 除了衣服,还有哪些方面能说明我们长大
了?小组内交流一下吧!
学生交流。(如 , 小鞋子 , 帽子等 )
对,我们长大了,一张照片,一件衣服,一双鞋子……都记录着我们成长的脚印,我
们一路走来,越走越大。 看着自己长大, 小朋友们,高兴吗?让我们一起大声地说——我们
长大了!
既然小朋友们都认为自己长大了,那你能不能帮王爷爷一个忙呢?
(出示:王爷爷照片)这就是王爷爷,今天我碰到他时,他满面愁容,他有什么心事呢?
我们一起来听一听! (播放王爷爷的录音) :今天我的孙子乐乐给我写了一封信, 不知道有没
有什么重要的事,可我不识字, 唉,, 急死我了! 原来是他的孙子给他写了一封信,他不识
字,你能帮王爷爷读读吗?
出示:信件
爷爷:您好,最近身体好吗?今天,我班选班干部,我当上了班长,真高兴!爷爷,您的生
日快到了,我给您买了您最爱喝的白酒, 58 元一瓶。妈妈给您买了一件 98 元的衬衫,到生
日那天送给您。再过几天就是五月一日,学校放假一星期,我和爸爸、妈妈来看您。祝您身
体健康! 爱您的孙子 乐乐
读得真好,多亏了你的帮忙,王爷爷肯定会眉开眼笑的!
看来小朋友们认识了很多字, 上学以后除了识字, 我知道大家还学会了很多本领, 谁来展示
一下?(请学生自由汇报,并随机请学生表演唱歌、跳舞、跳绳等本领)
我们学会了这么多的本领,真了不起!在这短短的时间内说也说不完, 奖励奖励自己, 为自
己鼓鼓掌!现在,老师就给你们一个表现的机会,希望大家能够大胆表现自己。
3、(播放铃声)听,叮铃铃铃,电话铃响了,你能说说你知道的