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如何制定学校发展规划
一、学校规划是什么
教育质量更多的时候来自于实干,创新更多的来自于理念,这两个是不一样的,新做法不是简单地靠闷头干干出来的,而是想出来的,这就是理念,理念是什么?理念在我看来,更集中的代表着一种理想。在今天,真正卓越的学校,真正卓越的校长,是心怀教育为此付出实际行动的学校领导者。在我观察而言,凡真正的学校,都源于对于美好生活的追求,在一定程度上如何提高一个学校的品质,在一定程度上需要理想的提炼,理想的共识。
—余清臣论“教育理想的重要性”
我们是谁?学校是谁的?——一种历史责任感
学校是历史的,学校是有历史的,前边有,后边也一定有,实际上,我们只是学校接力棒的暂时拥有者,老师是暂时拥有者,校长也是暂时拥有者。
那么我们需要考虑的问题是,在我们这一棒,我们会做些什么?接棒者会被他的前者关注,会被后者关注,也会被同行关注,我们在做,大家都在看。这就是历史责任感。我们今天的工作是对得起学校,对得起我们自己,就是一种真正的思考与投入,就是一种用心的投入,这就是对得起任何人,不必加太多的帽子,不必考虑太细节的东西。
真的都是美好的,真的都是值得珍视的。
是学校发展的目标;是老师发展的目标;最终实现学生发展的目标。
学校规划是办学思想的体现,是学校文化的再创新,对于学校的发展有指引作用。学校文化建设走过了20多年的历程,成为推动学校内涵发展的抓手。
School Development Planning(Plan,program),其义为学校发展规划。
学校发展规划是在学校层面上,由学校、社区及相关政府部门通过自下而上与自上而下相结合、各利益相关群体广泛参与的方式所制定的关于学校未来发展、建设的策略框架和行动计划。
学校发展规划是一所学校在未来三年内要达到的主要目标:
它可能是硬件方面的发展目标,比如校舍的新建和改建、购置教学食品设备和图书、配备课桌椅等;也可能是指软件方面的建设,比如教师素质的提高、教学方式的转变、学生学习成绩的改进以及学校管理的改善等。
学校发展规划要分析学校的现状、存在的主要问题,明确优先解决的问题、未来的主要目标以及所需投入的资源等,通过区分工作的轻重缓急,使目标完成有序列感、递进感。
本质上讲,学校发展规划是采取一些优化的方案来调适组织与环境之间的关系,进而达到学校办学绩效不断改善的目的。
它通过认真设计和全面实施学校发展规划的过程,强化学校管理的机制、提高社区参与的程度,并通过充分调动各方面的资源和能动性,最终达到提高教育质量、更好地满足社会多方面需求的目的。
二、为什么做学校规划
规划是谁的?——全面性、全程性和全体性
规划是校长的吗?是教委的吗?还是校长指令下的一个主任的吗?都不是,规划是属于学校每一个人的,包括干部、老师、每个学生和家长甚至于周围社区。规划的主体是干部,但是我们必须从原来的思维中跳出来,规划不是校长一个人的。从这个意义上来说,做学校规划是要有一定长的时间。
作为学校办学主体,作为老师员工,要体现规划参与的全面性、全程性和全体性。全面性,我们要能够从规划的内容反应出来,方方面面,从学校的背景、优势分析、存在不足,一直到最后,我怎样保障这个规划,要非常全面。全程性,规划要能够让教职工参与整个过程。全体性,不单过程体现,要分组讨论,各部门不要谈设想,真地去