《yw》教学设计之一_2《yw》教学设计之一
教学目的
1。学会yw和整体读音节yiwuyu及它们的四声。
2。学会yw和ao的拼音。
3。学会yw和整体认读音节yiwuyu的书写。
教学重点
学会读写yw和整体认读音节yiwuyu
教学难点
记住整体认读音节yu的形、声母w的形。
教学准备:
本课教学挂图和拼音卡片
教学课时二课时
教学过程第一课时教师谈话:我们学过了单韵母iu,今天来学习声母yw整体认读音节yiwuyu。
一、看图学习声母y和整体认读音节yi
问:树上挂的什么?(衣服)板书:y
读作:声母y
问:怎样记住y的形?
(y像树杈。)
讲:y是两笔写成的。先写“”再写“y”占中格和下格。
讲:要写“衣”的音,就要写作yi。
板书:yi
读作:整体认读音节yi
yi有四个声调。
板书yīyíyǐyì
借衣,姨,椅,亿的音练习四声。
学生学写yyi1—2个
二、看图学习声母w和整体认读音节wu
问:谁知道图中这只鸟的名字?(乌鸦)
板书:w
读作:声母w
问:怎样记住w的形呢?
(乌鸦窝的形状与w相似。)
讲:w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”,不要太宽。
讲:要写“乌鸦”的乌的音,就要写作:wu
板书:wu
读作:整体认读音节wu
wu有四个声调。
板书:wū wú wǔ wù
借屋、吴、五、误的音练习四声。
学生学写wwu1—2个
课中休息:自定
三、学习整体认读音节:yu
讲:我们学过单韵母ü,如果单独给小鱼的“鱼”,下雨的“雨”注音时要写作yu
板书:yu
读作:整体认读音节yu
yu也有四个声调
板书:yū yú yǔ yù
学生学写yu1—2个。
四、归类练习进行区别
声母:
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