《圆圆的沙粒》教学设计.docx

《圆圆的沙粒》教学设计
之一
佚名
第一课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字9个。
3、理解课文内容,了解这篇童话故事的寓意,朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好愿望。
教学重难点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道童话故事的寓意。
教学准备:小黑板,生字、词卡片,珍珠实物。
课型:童话
教学方法:谈话、小组合作式。
教学过程: 一、导入活动:
1、谈话:有很多同学看过许多童话,童话中的一个个故事,你还记得吗?今天我们一起来学习一篇新的童话。
2、板书课题:圆圆的沙粒。
二、学习新课:
1、初读课文
⑴、选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。
⑵、出示9个生字,学生分组认读。
哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮
⑶、出示生词,同桌读。
哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮
2、熟读课文,理解课文。
⑴、学生自由读课文。
*说说:读了课文你有什么想法?
*珍珠是怎样变成的?
(自由说,指名说)
⑵、小组学习。
a、选择喜欢的方式读课文。
b、自由读1—9自然段。
*指名说说:沙粒向同伴们说了什么?
*同伴反应是什么?
*这颗沙粒还是决定怎样做?
*指导读3—9自然段。
*分角色读1—9自然段。
c、用自己的话说说1—9自然段讲了什么?
*指名说:这颗沙粒听到同伴的议论动摇没有?
*你从哪里知道的?
⑶、自由读10—13自然段。
*13自然段只有六点,是什么符号?表示什么?(10—13自然段)写了什么?
*齐读10—13自然段。
⑷、指读14—18自然段。
*采珠姑娘发现了什么?
*沙粒们想起了什么?
*分角色朗读。
*齐读14—18自然段。
*用自己的话说说这部分内容讲了什么?
*圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?
*谁来说说沙粒变成珍珠的过程。
⑸、齐读全文。
⑹、分角色表演。
⑺、这个童话告诉我们什么道理?
三、作业布置:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复述课文给家长听。
四、板书设计:
10、奇妙的海底世界
圆圆