《沁园春.docx

《沁园春•雪》教学设计9
东庐中学初三语文师生讲学稿
课题:《沁园春·雪》课型:新授执笔:向志燕
审核:初三语文备课组讲学时间:05年9月

学习目标:
1、掌握学习诗歌的一般的方法,能通过想象和联想进入诗歌的意境。
2、学习诗歌情感与景物相生,描写与议论相结合的方法。
3、感受诗人的形象,感悟作者对壮丽山河的热爱之情,并树立远大的理想抱负。

学法指导:
1、将作者用文字所描绘出来的的景物形象化,在头脑中转变成一幅幅图画。
2、反复朗读,在读中悟,读中感,读中生情。

课前热身:
1 选词填空:
(1)分外妖( ) 美丽富( ) 不屈不( )[饶、娆、挠]
(2)戒( )戒躁( )小玲珑步履( )健[娇、矫、骄]

2、给下列加点的字注音:

分外( ) 分别( ) 妖娆( ) 谦逊( )
莽莽( ) 风骚( ) 可汗( )数九寒冬( )
不计其数( ) 数见不鲜( )


3、动手查资料:
对于我国伟大的领袖毛泽东,你了解哪些呢?他是在什么情况下写成这首词的呢?请将你所搜集到的资料向同学们展示。






4、反复朗读这首词,体会:作者想表达什么样的感情呢?



课堂学习:
一、导入。

二、交流预习情况,并让同学展示预习成果。

三、感知课文:
1、自由朗读全词,注意节奏、字音。并尽力读出作者所要表达的感情。

2、听范读,并思考:这首词分为上下两阕,你能否概括上下两阕的主要内容呢?



四、研读上阕:
1、哪些句子总写北方的雪景?这些句子把我们带入了一个怎样的世界?写景时,既有静景,又有动景,分别用了哪两个字?





2、作者对雪景的描述,由哪个字引起?它统摄的句子是哪几句?





3、“山舞银蛇,原驰蜡象”,山、原都是静物,却写它们“舞”和“驰”,为什么这样写?给你怎样的感受?




4、末尾三句是实景还是虚景?从哪个字可以看出?
5、词的上阕抒发词作者怎样的思想感情?



五、研读下阕:
1、开头两句在结构上起什么作用?




2、到底引出了哪些英雄人物?他们的相同点是什么?对于这些人物作者用了一个字作了评价,是哪个字?这个字有什么具体含义?(分小组讨论)






3、词的下阕表达了词作者怎样的伟大政治抱负?





六、研读探究:
你心目中的“风流人物”应该具备哪些素质呢?你更喜欢哪个时代的他们呢