《落花生》教案.docx

《落花生》教案
教学目标:
1、理解课文内容,体会父亲赞美花生的话的含义,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得做人的道理。
2、有感情的朗读全文,或背诵全文重点段落。
3、在学习中,初步了解借物喻人的写作方法。
重点、难点:
理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
课前准备:
学生预习课文,花生(实物),生词卡片,小黑板。
教学时间:第二课时
教学过程:
一、谜语导入,激发兴趣。
1、导语:老师出个谜语,看看谁能猜出来,打一植物。
谜面:麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子(花生)
根根胡须放泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。(花生)
2、出示花生实物,花生又叫落花生,因为这种植物的花落了,子房柄就钻到土里长成花生
荚,所以又叫落花生。
话说这落花生啊,它不仅仅是这种农作物的名字,还是我们现代作家学者许地山的笔名。有的孩子就要问了:老师啊,我们的资料上写的他的笔名是落华生啊!其实呀,因为在古代,还有就是许地山生活的那个年代,常常把花写成华,所以落华生就是落花生。这么一来,一边是一种普通的农作物,一边是我国著名的现代作家学者许地山有这么一个笔名,你对这个笔名有什么疑问吗?(为什么作者以“落华生”作为笔名呢?)
今天这节课啊,我们就来学习许地山的散文名篇(板书课题),请大家齐读。
咱们看看能不能通过这节课的学习了解许地山笔名的含义,同时还要看看这篇著名的散文告诉了我们什么?
二、复习生词。
出示词语:吩咐、常常、便宜,石榴,
收获、榨油、爱慕、分辨、体面。
三、初读课文。整体感知。
1、自由朗读全文,注意读准多音字、轻声词,读通句子,同时思考:这篇课文围绕“落花生”写哪几件事?
2、指名回答。
(种花生、收花生、尝花生、议花生)
3、想想课文是按怎样的顺序记叙的?(课文是按照事情的发展顺序记叙的)
四、再读课文,抓重点内容,感悟做人的道理
1、课文先写了什么?(种花生、收花生)在哪个自然段。请同学们找出来。谁来读读这一段?
(指导读好多音字:空地,买种,翻地,播种。)
(1)谈谈你的理解“居然”(什么意思?用在什么情况下? (“居然”就是出乎意料、没有想到的意思。)
(2)种花生的过程作者就写了四个词,哪四个?(买种,翻地,播种,浇水)这叫略写。
2、我们看看书上的这幅图,花生收获了,他们一家人有在做什么呀?(尝花生、议花生)
(1)你们找找看课文里边,真写尝花生的在哪儿呢?(真写尝花生的,看看课文的结尾,就那么一句话,说“花生做的食品都——吃完了。就那么一句,还写了什么啊?其实那天晚上我们是边尝边议,可是经过刚才大家的寻找发现,这里的尝花生都是寥寥几笔,而议花生呢,用了那么多的笔墨,作者为什么要这么写呢?因为是议花生这件事,让作者获得了终身的启示。重要的是,这是这篇文章的什么?重点。重点的过程作者写的,什么?多还是少(多)多,我们用个词叫作家写的详细具体。
(2)提问:为什么天色不大好,可是父亲也来了?为什么父亲来实在很难得?
(父亲跟孩子一起吃饭是很平常的事,对不对?可是作者却说父亲来了很难得。实在很难得,猜猜这是为什么呀?我简单的介绍一下,在中日甲午战争失败之后呢,许地山就跟随他的父亲来到了大陆