里程表(一)教学反思
里程表(一)教学反思
本课内容北师大版三年级上册“里程表(一)”因里程表不好理解,在这节课开始时,我用情境的方式导入,帮助孩子学看里程表,并把里程表和铁路图结合起来引导学生理解。如:“保安到石家庄有多少千米?”从里程表中看出北京到石家庄有277千米,北京到保定有146千米(让学生在铁路图中找出相应的部分)。由于这幅铁路图起到了线段图的作用,此指导学生画出线段图来理解,引导他们从图中看出,用“277-146”能计算出“保定到石家庄有多少千米?”相对计算来说,已不是新讲内容,学生能正确且快速地计算,大部分学生的计算能力不错。然而,在其他环节教学中应更加放手一些,特别在引导他们观察图、寻找数学信息时,应该得多鼓励学生自己去发现并提出问题,切忌急于求成,让学生多观察、给他们充分思考的时间。
注意点:
1、课堂评价语言比较单一,应当多注意评价语言的多元化,从而激励他们的学习热情。
2、整堂课下来,虽然安排的练习内容有基本练习和解决问题,但今后还需得多注意时间的紧凑性和连贯性。
3、本节课所学的知识有些难懂,学生刚刚接触,看不懂直观图里程表,更不会画图,所以教学重点是让学生理解里程中两个量之间的关系,要求学生学会用线段图来辅助理解两个量之间的包含关系和差值关系,其实用线段图等辅助手段来帮助理解数学中两个量间的关系。
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