二年一期高个子和大胖子.docx

教 学 设 计
课题 高个子和大胖子 第 1 课时 总序第 个教学设计
课 型:新授
预设目标:
1、引导学生进行对比观察、初步感受物体形的比例,培养观察能力。
2、让学生初步掌握夸张、对比的表现手法,进行“高个子”和“大胖子”创
作。
教学理念与教学方式:
学会比较,初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教具与学具准备:
画纸、勾线笔、油画棒或水彩笔等。
教学预案与教学改进:
教 学 预 案 教学改进与随记
一、感受特点,引入课题
1、故事设疑:森林里的两个好朋友,请你根据它们的
身材比例猜猜是谁?
2、小结并板书课题:高个子和大胖子。
二、对比观察、感受比例
1、创设情境,引导判断:
长颈鹿想开高个子聚会,大象想开大胖子聚会。来了
很多伙伴,它们分别是去参加哪个聚会呢?课件出示一组
宽度相同高度不同的罐子,和一组高度相同但宽度不同的
人物,再出示几条基准线。
2、请学生小结观察方法, 并得出 “仔细比较” 的结论。
三、感受尝试、掌握方法
1、创设新的情境,演示将高个子变得更高,从而引出
第一个魔法“夸张” 。
2、小训练:尝试将酒杯变成更高的“高个子” ,或将
茶杯变成更胖的“大胖子” 。
3、反馈,师生共同得出结论:夸张要大胆,要抓住对象的
特征。
4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张,引导学
生感受。
5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子, 提问:
除了用夸张的魔法, 还有什么方法能让他看起来显得更高 /
更胖?课件直观演示对比的效果。 引出第二个魔法 “对比”。
6、课件出示大胖子,提供两个高个子供学生选择:你
认为选择谁更有趣?
7、根据课件出示的不完整画面猜一猜:在这个大胖子
的身边添画谁,既能