人教版小学语文一年级上册江南.doc

课题:《语文》(人教版) 一年级上册3江南
设计者:普兰店市实验小学顾永丽
一、教材分析
这是一首古诗,选自《汉乐府》。全诗共七行两句话,内容浅显易懂,描绘了江南水乡人们采莲时的美好情景。诗句的前两行直接介绍了江南是个采莲的好地方,用一个感叹句赞叹莲叶的多;后五行含有东西南北四个方位词,是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言清新生动,富有生活气息,琅琅上口,易于背诵,适合儿童阅读。
课文配有两幅插图,形象地展现了江南水乡的美景。图中莲叶青翠,莲花粉红,鱼儿穿梭,美丽的小姑娘坐着小船在河塘里采莲,景象美丽动人,既能帮助学生理解古诗,又给人以美的享受!
二、学情分析
这篇课文是学生在小学阶段开始接触到的第三篇课文,也是他们学习的第一首古诗,诗歌鲜明的形象、富有韵律的节奏感一定会引发他们学习更多古诗的兴趣!三、教学目标
1、知识目标
(1)复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字。
(2)认识新笔画“竖钩”,会写“可”字。
2、能力目标
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
(2)通过朗读、观察插图等方法,理解诗句的意思,体会江南水乡的美景。正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度
(1)激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。
四、教学重、难点
1、重点:,体会江南水乡的美景。
2、难点:理解“何田田”。
五、教学准备
生字卡片、图片、多媒体课件。
六、教学过程
(一)创设情境,谈话导入。(3分钟)
,我们要去一个美丽的地方,那里的小河一条接着一条,池塘一个连着一个,一到夏天,池塘里的莲花就全都开了,这个地方就是——江南。
(板书课题)齐读课题。
,指出长江。
长江是一条很长很长的河,自西向东,流经我国好多个省市。长江以南的广大地区就是江南。
【设计意图】用地图帮助学生认识“江南”,优美的音乐和漂亮的板画吸引学生的注意力,引发他们的学习兴趣,奠定学习这篇课文的主基调。
(二)实施六步,有效识字。(10分钟)
1、老师要把生字宝宝请出来了,谁来给大家(指名领读)课件出示生字大屏出示本课带音节的生词。然后学生自己读,指名读,多种形式的读。
生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?出示本课去掉音节的生词。让学生先自己读,多种形式检查。
出示生字,让学生自己先练习读。都读好了吗?让小火车开起来吧!通过生字条,检查反馈生字的学习情况,发现有不会的字,让学生通过各种识字方法,帮助不会的学生。
出示打乱顺序的生字。让学生练习读,检查反馈。
提供和本课生字有关的好词,让学生读,全班读,以好带差。
生字回到课文中,让学生读准句子中、课文中的生字读音。
【设计意图】回顾预习内容,学习生字,交流识字方法,多种方法朗读生字。
(三)导学提示,朗读感悟。(20分钟)
1、教师范读。
2、学生自由读,注意读准字音,读不通的句子多读几遍.
3、说说课文有几句话,分别是什么?学生读一读。
4、学习一二句,体会莲叶的多、美。
(1)江南是个采莲的好地方!
引读:江南——
(2)看,现在我们就来到了一个池塘的旁边。(指黑板画)清清的池塘里,莲花开了,一朵有一朵的姿态,它们是什么样的?莲叶又长得怎样?谁能说说看。
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