幼儿园2018年春季学期园本培训工作计划.doc

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为了加强《3-6周岁儿童学习与发展指南》的学习,推进我园教师园本培训工作,引导教师在教中研,在研中思,在思中得,促进教师的专业成长,结合本园实际特制定本学期的培训方案:
一、指导思想
坚持以师德建设为中心,以促进教师专业发展为目标,以学习贯彻十九大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线,注重教师教育观念的转变与更新,突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用,形成实、活、新为特征的教学氛围,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解,营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。
二、教师队伍情况分析
我园是乡镇街道幼儿园,现在园教职工28人。其中在编教职工9人,外聘教师6人,志愿者1人。本科学历1人,专科8人。最近几年,幼儿园教师的流动较频繁,名优资源偏科,新增的力量不足。调动老师的工作热情,激发骨干教师的潜能是重中之重,在教育教学方面有待提高和挖掘。
三、培训目标
,完善教师心理品质,使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。
,更新知识结构和能力结构,掌握现代教育技术,使之具有综合教育能力和锐意创新能力,符合创新教育和素质教育的要求。
,发展教师的个性特长,使之具有鲜明的教育教学个性,并形成自己的教育教学风格和特色,成为学科骨干。
“研训一体”的培训模式,形成园本培训体系,建立园本培训机制,使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、培训措施
(一)开展师德培训,以德聚才,弘扬团队精神
、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新……加强教师职业道德规范和师德规范的熏陶,不断提升教师的个人涵养和心理素质,弘扬教师团队协作、奋发向上的团队精神;
“教师自制教玩具大赛,”系列活动,为人师表,突出模范,以高尚的人格感染教育孩子、以良好的职业形象赢得社会的尊重。
(二)开展园本教研,实现教师专业上的共同成长
。如学习培训、同伴观察对话、专题讨论、公开课教学观摩,搭建起
“对话—协作—共享”的成长平台。
“备课、上课和活动反思”,以园本培训为载体,提升教师的文本解读水平。
《指南》为指导,加强对孩子一日生活常规的培养,重细节,找落实。以教研活动为平台,以日常的观察记录为主题,开展专题研讨实践,提升老师的专业能力,有效促进孩子良好习惯的养成。
,围绕教师的专业成长开展各种专业知识讲座,试图提升老师的备课水平,以教师自学为途径,缓解教师的心理压力,寻找职业幸福感。
,以能真正帮助教师解决工作中存在的新问题,更好地为教学服务,提高教师的基本功,促进教师的专业成长。
(三)以学习为动力,开展读书活动,构建浓郁书香的校园文化
,学习决定态度,学习决定思想的深度和技能的高度。我、本学期我园要以教师的发展为本,创新学台,创建学习机制,营造学习环境,不断提升团队学习力。
,创设良好的读书氛围,