二年级音乐《云》教案.doc

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《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲,歌曲为D大调,3/4拍,用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船,描述了雨前云朵储存雨点的状态,表现了作者对下雨和丰收的期盼。
学生分析
二年级是小学生形成自信的关键期,情绪不稳定容易冲动,自控力不强,因此我在教学上多表扬肯定孩子,学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期,音乐学习上应注重基础知识的把握,培养学习兴趣。
教学目标
1、情感、态度、价值观:通过歌曲的学习,学生能够简要了解云的知识,了解大自然的神奇并喜爱大自然。
2、过程与方法: 通过聆听及欣赏歌曲,使学生理解歌曲含义,了解云的形态及作用,喜爱上云。
3、知识与技能:通过聆听歌曲,理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉。通过示范,了解换气记号的使用意义,学会运用换气记号演唱歌曲。
教学方法
欣赏法,演示法,律动教学法,讲授法
教学重点
能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》,体会三拍子的悠荡感觉,。
教学难点
换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。
教学过程
(1)导入
电子琴伴奏师生共同完成自己自编的旋律来师生问好。
2、发音训练。
 5 3 |1-- || 提示学生嘴巴放松,不要紧,之后纠正学生声音要和谐,不要出来。‚边做柯达伊手势边唱c大调音阶,唱到xi时让学生轻声唱。ƒ听辨单音,简单的听唱单音。
猜谜语。像是烟来没有火,说是雨来又不落,有时能遮半边天,有时只见一朵朵。学生猜出歌曲云的名字。今天我们要学习的歌曲就是《云》。
设计意图:对待二年级学生应注重基础的学习,简单的发音训练和听辨单音为学生以后的音乐学习奠定良好的基础。同时,以谜语导入激发学生兴趣,激发学生对云的向往和探索。
(2)展开
1、初听歌曲,判断歌曲拍子。生:3/4. 师提问:根据什么判断的?有的说是强弱弱的感觉,有的说感觉是画三角。设计意图:这首歌的重点是体会三拍子对整首曲子的作用,有利于学生对整首风格的把握,从老师的提问中品味三拍子歌曲的悠荡感觉。
2、打开课本,对照歌词复听歌曲。听前做个别组表扬。
设计意图:表扬学生有利于维持听歌曲时的班级秩序,塑造良好的氛围。
3、师有感情地领读歌词,提示学生要轻声高位置。强调雨点要读成儿话音。
设计意图:通过有感情地朗读歌词,既让学生了解歌曲的内容,逐渐有了对云的喜爱,同时在轻声高位置的读让学生提前体会了歌唱这首歌的感觉你,给歌唱做了必要的准备。
学生跟电子琴学唱。两小节一唱。师给两小节旋律,提示起,学生再唱。设计意图:二年级学生基础薄弱,要从基础抓起,一点点学习,避免音准的错误。
完整跟电子琴唱第一段歌词,师让学生可以试着再放出点声音。
(3)深入
师提问第一句的“⌒”是什么符号?生:连音线。师:它的作用是旋律连贯,唱的时候尽量唱出这种感觉。2、师范唱第