乐高Ev3教材.doc

一、课程基本理论
(一)、乐高特色课程教学总目标(教学的三维目标)
1、情感态度价值观:
通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力,并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法:
通过课堂的教学,让学生从初步识别一些乐高积木零件名称,到拼装动手组装机器,再到学习编程,再远程遥控乐高机器人操作。
3、知识和技能:
通过课堂教学,让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
(二)、乐高特色课程教学重难点
重点:组装机器零件、编辑程序。
难点:在学习中如何获得自我成就感,提升空间、逻辑思维能力,并从中获得自我提升的价值取向。
(三)、乐高特色课程培养方向(从学生角度)
1、通过乐高实践活动,激发学习兴趣,为今后的乐高学习奠定基础。
2、在课堂中,加强学生合作交流,发挥团队精神,既要表现好个体的水平,也要有体现群体的意识,增强团队合作的精神。
3、在乐高拼装的训练过程中,要有耐心,持之以恒,进而促进人格完善。
4、了解乐高的基本理论和拼装技术,让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。
二、课程模块(目录、内容)
第一课、初识乐高机器人基础理论
第二课、乐高积木元件的认识和使用方法。
第三课、舞蹈教学常用术语与基本功练习
……
第二十课、……
三、课程教案
第一课:乐高基础理论
第一节基础理论部分
第一课时
教学内容:初识乐高机器人
教学目的:
了解什么是乐高,什么是乐高机器人;
了解乐高机器人给我们的生活带来了哪些作用。
教学准备:
组织上课,图片,视频、文字资料。
教学过程:
一、播放乐高教学视频:
;
、乐高机器人的概念。
。
二、教师简单讲解乐高积木的概念与作用。
1、用通俗的易懂的话来说,乐高积木现在已是儿童喜爱的玩具。这种塑料积木一头有凸粒,另一头有可嵌入凸粒的孔,形状有1300多种,每一种形状都有12种不同的颜色,以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠学生自己动脑动手,可以拼插出变化无穷的造型,令人爱不释于,被称为“魔术塑料积木”。乐高积木的故乡在丹麦。其发明者是奥勒•基奥克。
2、作为教育手段,研究发现乐高课堂机器人可以帮助学生通过科学、技术、工程学、数学等学科知识来解决生活实际问题,同时也可以培养学生在课堂上团队合作精神。
三、教师与孩子们讨论:
1、什么是乐高积木?
2、你认为怎么样学习乐高才能把学习学好?
3、想一想学习了乐高后你怎样发挥它的作用?
总结讨论内容,明确题目乐高基本的理论。

第二课时
教学内容:乐高积木元件的认识和使用方法。
教学目的:
;
、知道如何嵌入对接元件。
教学准备:
组织上课,视频,文字资料。
教学过程:
一、课堂管理好纪律,发放乐高积木:
1、教师示范积木的位置摆放和使用注意事项;
2、教师教学PPT演示,认识乐高积木并尝试让学生说说某些积木的名称。
3、教师教学课堂常规要求。
二、教师讲解乐高积木的种类与使用特点。
1、积木一头有凸粒,另一头有可嵌入凸粒的孔,形状有1300多种,每一种形状都有12种不同的颜色,以红、黄、蓝、白、黑为主。
2、根据积木拼装大小和体积来分,划分为小型、中型、大型机器人。
3、根据机器人的表现形式特点,划分不同的机器人、如机器蛇、搅拌机等。
4、根据一定的课堂组织让学生在课堂上互动,以比赛的形式呈现出来。
三、播放各种机器人的精彩视频片段让学生对机器人种有直观的认识。
1、教师与孩子们讨论:
2、分享一下你常见的、最新鲜的机器人是什么?
3、你能够分辨各种不同性质的机器人吗?
4、你了解过机器人吗?
5、组装好的机器人会怎么样改变我们的生活呢?
四、回顾课堂内容,对各种乐高机器人元件和使用进行简单的总结。
第三课时
教学内容:乐高积木元件的认识和使用方法。
教学目的:
;
、知道如何嵌入对接元件。
教学准备:
组织上课,视频,文字资料。
教学过程:
一、课堂管理好纪律,发放乐高积木:
1、教师示范积木的位置摆放和使用注意事项;
2、教师教学PPT演示,认识乐高积木并尝试让学生说说某些积木的名称。
3、教师教学课堂常规要求。
二、教师讲解乐高积木的种类与使用特点。
1、积木一头有凸粒,另一头有可嵌入凸粒的孔,形状有1300多种,每一种形状都有12种不同的颜色,以红、黄、蓝、白、黑为主。
2、根据积木拼装大小和体积来