小学英语PEP三年级上册《Unit4WeLoveAnimals》教案.doc

小学英语PEP三年级上册《Unit4 We Love Animals》精品教案
B Let's learn/Let's do/ Let's chant/ Let's sing

一、教材分析:
1. B/Let's learn: 在A部分的基础上,继续学习6个动物单词pig, elephant, bird, squirrel, bear, mouse .
2. Let's do: 要求学生模仿动物的形体动作,并根据指令做动作,此部分的活动主要是让学生在做中练习语言、习得语言。
3. Let's chant : 本部分是一首非常有节奏、韵律强的歌谣,且内容为学习的重点单词,通过听、说、唱歌谣,让学生巩固所学词汇,进一步激发学生的英语学习兴趣。
4. Let's sing:通过歌曲演唱,让学生复习和巩固所学的动物词汇。
二、教学目标:
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听、说、认读六个有关动物的词汇pig, elephant, bird, squirrel, bear, mouse .
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(1)能根据指令模仿动物的形体动作,能够按照相应指令做出正确的动作。
(2)能跟节奏说唱歌谣。
(3)能吟唱歌曲。
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通过歌曲、歌谣等活动,让学生巩固运用所学单词和句型,并增添学生学习英语的乐趣。
三、教学重、难点:
1. 重点:
掌握六动物单词pig, elephant, bird, squirrel, bear, mouse .
2. 难点:
是bird,bear,mouse的发音及能听懂并作出相应动物动作。
四、教学方法:
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(1)“TPR”活动教学法:复习A部分的动物单词,为本节课的学习做铺, 又能活跃学习气氛。
(2)直观教学法:新学环节,教师采用图片导入对动物名称的学习,既形象又生动,便于学生接受。
歌曲教学法:
课前播放,营造活跃氛围,同时让学生感知新歌曲。先让学生整体感受歌曲,这有助于集中学生的注意力。
(4)游戏教学法:
以多种形式的游戏操练学习的单词,既增加了学习的趣味性,又有助于巩固学生对单词的掌握。
学法:
模仿学习法:学生模范跟读学习的内容。
(2)听说、认读结合法体现在单词教学和巩固部分,单词教学从呈现、跟读、认读到巩固部分的游戏,学生通过听教师示范读、听录音然后各种形式的认读。
归纳学习法:通过学习归纳单词的发音,学习Let’s chant内容,从而降低学习难度。
五、教学过程:
Step1. Preparation:
1. 听歌曲“Hop Brown Squirrel ”( 课前播放,营造活跃氛围,同时让学生感知新歌曲。)
’s chant:P45(活跃课堂气氛,集中学生注意力。)
3. Let’s do:师说生做。(主要是让学生复习前面的动物单词,为本节课的学习做好铺垫。)
Step2. Presentation:
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(1)教学Pig:
教师紧接上一环节学生做动作时,让学生猜,(用汉语回答)引出单词pig,引起学生注意力,这样以活动的形式呈现。教师拿出小猪玩具说:Look! What’s this? 教师教读pig,板书并旁边画简笔画或贴图片,领读-模仿跟读-呈现单词卡片学生认读---自读---生展示发音师反馈纠音。
T: Show me your pig . T:Act like a pig . 师生一起做动作。
(2)教学elephant:
T: Look, is it a pig? 手持图片。引导学生回答No. It’s an elephant 。板书单词并旁边画简笔画或贴图片,领读-跟读-呈现单词卡片小组认读—个读---生展示发音师反馈纠音。
T: Show me your an elephant .Walk like an elephant.(活动)
(3)教学squirrel:
T:Now, guess pig or elephant?
学生猜单词,同时练习前两个单词的读音。猜不到,教师出示squirrel图片。按照上述方法教学。活动:Jump like a squirrel .
(4)教学mouse:
T:Let’s do师说学生做。多做几组后老师在最后说,hunt like a mouse . 引起学生注意,教师拿出图片说:Look! What’s this? 教师教读mouse,示范发音,注意单词mouse与mouth的读音区别,板书并旁边画简笔画或贴图片,领读-模仿跟读-呈现单词卡片学生认读---自读---生展示发音师反馈纠音。T: Show me your mouse. Hunt like a mouse. (活动)
(5)教学bird: