讲故事的技巧(超级实用).docx

故事可以怎么讲?
一、切合自身气质,方可展现优势
俗话说:选择比坚持更重要。每一位老师都有自己的独特的气质,有的高雅睿智,有的幽默亲切。选择一个符合自己气质的、能与你的心灵产生共鸣的故事来讲述,以故事中那个最适合自己的主角来定位自己,在舞台上把自己内心的呼声畅快淋漓地表达出来,最有爆发力地展现自己对故事的理解,让听众跟随你进入故事,体验故事人物的内心世界,无疑是最好的。选择需要智慧,世上最具杀伤力的三种故事:快乐的故事、感人的故事、痛苦的故事,哪一种是你最擅长的呢?我想,痛苦的故事,不适合讲给孩子们听。而你,平常是个幽默的老师还是个感性的教育者,在座各位自己最清楚。根据自己的气质选择最适合自己讲述的故事,只有打动了自己,才能打动听众的心。
二、参与二次创作,才会印象深刻
当我们选择好故事的时候,不要马上就开始练习讲,由于比赛时间的限制和故事篇幅的不同,我们需要根据个人的表现特点对故事进行二次改编。修改的程度依据故事的长短和讲述者的个性而决定,在不改变故事原有情节的基础上,围绕故事的中心把故事的内容进行删减或者通过情节的润色来丰富故事内容,把表现故事的语言进行美化,加上小朋友爱听,又能听得懂的语言来更生动地表现故事情节。
例如《走在路上》这个故事,如果按原文讲述,需要用20多分钟,但由于比赛规定10分钟以内完成,我不得不对故事进行压缩。由于本人擅长动情的叙述和角色的转换,所以尽量沿着情节的发展保留这两方面的内容,让个人特点得以充分的展现。可是每删一段,我仍然觉得非常心痛,觉得这一段能表现奶奶对小远的慈爱,那一段又能体现小远的年幼懂事„„经过反反复复地删改,试读,再删改,再试读,如此十几遍之后,文稿终于定下来了。在不断修改的过程中,对作品也了如指掌。最终还得到了评委和听众们的肯定,夸我改编得真好。
三、进入情境,才能表现情境
讲故事,一要刻划人物,二要揭示主题,三要感动听众。讲故事的灵魂是“情”,唯有“情”能做到让听众泪洒当场或群情激昂。怎样才能把握好这个灵魂呢?我们在讲故事的时候要做到“三情”——情感、情景和情绪。
首先,你要对这个故事有情感。你对要讲的故事有真正的理解,理解故事内容,弄清故事主题,抓准作者心中的着眼点,然后用自己的语言和丰富的想象来诠释和表现这个故事。
其次,在讲故事的时候要透过你的文字、声音、表情和肢体动作,栩栩如生地将故事中的情景和画面感呈现在听众面前。只有当自己心有所感,讲起故事来,才可能真实生动,亲切感人,让听众仿佛身临其境。更重要的是要表达出故事中人物的喜怒哀乐、故事的酸甜苦辣,这种情绪对听众具有相当大的影响力。如果没有真情实感,就有可能产生装腔作势之感,达不到感染听众的目的。
四、当重则重,方能显山露水
在日常的语言交流中,为表情达意的需要,我们会自然地加重某些音节,这就是强调重音。讲故事时,语气语调也要有轻有重,这样才显得生动活泼,并能突出故事的重点。重音的实质是增加音强和音长,不一定都要大声读,有时反而要轻读。
在讲故事的过程中,如果你能模仿人物的角色,用人物角色的特定语言习惯来讲述故事,会起到更好的效果。例如:刚才我在演绎《走在路上》的时候,奶奶和小远的角色区分是非常明显的。
故事讲述中还有一种表现故事角色的性格方式为语言的节奏快慢,灵活运用,能增强故事感染力。讲故事时,首先要确定好基本速度