清风拂耳 白云留痕.doc

清风拂耳白云留痕
摘要:学生到了初三,教师认为一切都应以学习为主,班会开不开无所谓,所以,班会课就成了自习课、成了练习课。其实不然,俗话说“磨刀不误砍柴工”,开班会就是一个磨刀过程,是一个思想整装过程,过程决定成败。教师只有在这个过程上下功夫,才能磨出好刀。
关键词:毕业班;班会;体会
通过多年的带班,我对如何带好毕业班有一些自己粗浅的认识,认为毕业班的班会不但要开,而且还要开得扎实,且不同时期要有不同主题的班会。
一、营造美的氛围
美的环境可以提高学生的素质和修养,可以转移学生的心理气质,可以改变学生的精神面貌。每次接到新的班级,上第一节班会课,我都会和学生共同做一件事,那就是讨论如何布置教室(学习园地、班务栏、标语等),要突出“清、醒、雅、志”特色,达到两美(感官美、人文美),并把任务交给学生完成,这个过程既提高了学生的综合能力,又激发了他们对美的追求。他们往往会给你一个惊喜,有一次学生选的一些标语至今让我难忘。如,“捡起一片纸屑,就是拾起一片文明”“踏着夕阳想一想,我今天做了什么,迎着晨风问一问,我今天应该怎样努力”等。经过同学们的这一番努力后,教室旧貌变新颜,感其观、动其心,让教室真正成为每个学生心灵的乐园。
二、明目标,动其心
这种班会一般在开学三四周时进行。在引导学生确立理想与奋斗目标时,我通常建议学生确立两个目标:(1)中考目标,即你要上哪所重点高中,准备进哪种类型的班级;(2)近期目标,即在近期的分段考试你要超过谁、你预期达到的分数是多少。学生写好后交给老师,每考完一次,就发给学生,让他们对着自己的目标分析:①实际分数离目标分数还有多远;②下一次采取的具体措施是什么。学生有了具体目标,对待学习的态度就会由“老师要求学”变为“我要去学习”,从而激发学生的无限潜能。
三、坚信念,驱动力

我们班的学习园地上就设有表扬栏和批评栏,在每周的班会课上都要让同学们提出两名表现最好的后进生,然后指定学生给他们写表扬词(仿照感动中国上的颁奖词),概括其近一段时间的亮点,然后贴到表扬栏里,而批评栏却从来没有用过,这就起到模仿效应,有问题的学生越来越少,班级整体水平得以上升。

有些差生不能及时地交作业本,老师很头痛,大部分老师采取批评教育,此效果并不理想。我也碰到过这样的事情,既然常规方法在他们身上不能起效,何不改变一种方式。没有交作业本的两位学生脸红红的,从他们的表情上我看到了后悔。果然,以后再也没有出现过类似的情况。在情景中教育是最自然的。

再勇敢的人也有胆怯的时候,再坚强的人也有脆弱的时候,再自